Н-да, а ведь я за все годы с ним бок обок этого так и не заметил. Хотя… на то он и гений, чтобы придерживаться самой простой модели поведения и, обводя всех вокруг пальца, самому ничего не делать. Поистине, мудрец лишь тот, кто умеет прикинуться глупцом в нужном для себя случае.
Стоит сказать, что я ему даже уступал. Это несмотря на то, что с самого детства пахал как раб на каменоломнях. Впрочем, зато у меня нет шизофрении. Хотя, туда можно определить Систему…
Физические и ментальные когнитивные способности — высокие для этого возраста. Внимание! Произошёл резкий скачок физических умственных способностей. Пользователю рекомендуется на временной промежуток в количестве не менее месяца интенсивно не расходовать свою умственную энергию.
Проводимость и количество нейронных связей — высокие для этого возраста. Внимание! В связи с появлением новых связей и укреплением старых, наблюдаются качественные различия между ними. Пользователь может столкнуться с трудностями и даже невозможностью выполнения прежде обыденных для него вещей. Рекомендуется…
Убедившись, что рекомендации были похожи, я закрыл сообщения. То-то я и думал, что у меня больно голова болит, даже когда я пытаюсь что-то вспомнить или сосредоточится. Оно то может и получается, даже лучше прежнего, но… как-то странно, будто с усилием. А тут всё так просто, оказывается. Эх, опять ждать некоторое время, прежде чем я смогу вновь погрузиться в увлекательный мир литературы научной, технической и учебной…
Но не всё так гладко было с остальной частью класса. Я ведь говорил, что это всё относилось к тем, кто состоит в сильной группе? Дык вот, остальные меня тоже несколько впечатлили, только в другом смысле.
Проводимость и количество нейронных связей — средние. Чрезмерные занятия без должного восстановления и питания мозга заставляют стагнировать последний.
Физические и ментальные когнитивные способности — средневысокие. Концентрация низкая в сравнении с остальными показателями, в связи с чем качественного использования способностей не наблюдается.
Качая головой, я смотрел на вторую группу учеников в своём классе. У всех была схожая проблема, но немного разная — несмотря на хороший потенциал, они его просто не использовали. У кого-то была низкая концентрация, у кого-то память плохая, у третьих вообще проблема вроде шила в жопе. Эх, я в той жизни наверняка таким и был. Вроде и не тупой, но…
А у группы отстающих дела были ещё интереснее. У многих какой-то один из параметров был ниже среднего или даже низкий. Таким детям вообще с трудом давалась учёба, особенно учитывая давление со стороны школы, детей вокруг и наверняка ещё своих родителей. У вторых всё было внешне нормально, но внутренне не очень — Система говорила, что у них какие-то мелкие или не очень повреждения, которые просто не давали мозгу особо развиваться. А третьи… этих я хоть и понимал, но про себя вздыхал, ибо таковым в детстве и был — всё у них было в пределе нормы. Но они толи не могли, толи не хотели учиться. А причины мне уже были неинтересны…