Дети также были в восторге от выступления Грегора. Он изготовил модели объёмных фигур – конуса, куба, шестигранной пирамиды и цилиндра из шоколадной сои. Подробно рассказал о свойствах этих фигур, показал оси симметрии и ответил на вопросы товарищей. В заключение Грегор разделил фигуры по осям на равные части и угостил одногруппников и Арину. К счастью, он выступал последним, Арина попросила мальчиков включить аутоэссе и раздать всем желающим чайный или кофейный напиток. Стереометрические кондитерские изделия Грегора оказались необычайно вкусными. Все, довольные и удовлетворённые продуктивными занятиями, попрощались друг с другом и отправились по домам.
Совет старейшин обычно собирался раз в месяц, если не происходило что-то экстраординарное. Андрэ был самым молодым его членом. Кроме него в состав Совета входили ещё 32 человека – представители разных профессий, социальных групп и научных организаций. Ротация членов Совета старейшин происходила раз в два года. Координировал работу Совета председатель, который избирался открытым голосованием его членов каждые полгода. На Совете обсуждались вопросы, связанные с организацией оптимального функционирования всех систем жизнеобеспечения населения Фридена: от климата, продовольствия, жилья, образования, медицины, демографии до космологии, права и решения этических проблем. За неделю до собрания Совета все его члены согласовывали повестку дня предстоящей встречи.
На Фридене в первые годы после Великого переселения по предложению Совета старейшин было организованно горизонтальное управление различными сферами жизнедеятельности по сетевому принципу – обществом, наукой, производством и др. При этом Совет старейшин представлял собой некий мозговой центр планеты.
Совет старейшин являлся авторитетным совещательным органом, а не властной структурой. Он давал рекомендации по решению жизненно важных для жителей Фридена вопросов, которые все стремились выполнять не в силу страха перед наказанием, а по причине традиционно уважительного отношения к представителям Совета старейшин. За триста лет истории Фридена известно только два случая, когда решения Совета были оспорены его жителями. Первый из них касался проблемы образования детей. Примерно двести лет назад Совет старейшин рекомендовал всех учащихся старших и выпускных групп перевести на дистанционное образование. Это позволило бы усилить индивидуальный подход к каждому ученику, повысить эффективность образовательного процесса и освободить учителей и учащихся от необходимости тратить время, другие ресурсы на дорогу и обучение непосредственно в учебном учреждении. Однако многие родители и педагоги высказали свои возражения по поводу данного предложения, и на Всефриденском виртуальном собрании жители планеты большинством голосов выступили против него.