Снова куплены вещицы.
Ох, уж горе-ученицы!
И когда же им учиться?
Родительское собрание
Прочитайте родителям одно из этих стихотворений.
Мученья-поученья
Надоело, надоело:
Поучают то и дело!
Мама, бабушка, сестра:
– Ни ногою со двора!
– Не ходи без шапки!
– Босиком! Где тапки?
Я большой и знаю сам:
Кушать нужно по часам,
Лежа книги не читать,
Заправлять с утра кровать,
По газонам не ходить,
Шапку теплую носить.
Вам давно пора понять:
Должен сам я мир узнать!
А меня все то и дело
Поучают. Надоело!
Трудно быть ребёнком
Родителям ничем не угодишь!
Сижу на стуле: «Ты не так сидишь!»
Молчу – мне говорят: «Опять молчишь!»
Кричу – ругают: «Ты зачем кричишь?»
Совсем непросто мне ребёнком быть!
Родителям так трудно угодить!
Я простужен
Весь день ходил по лужам –
Я никому не нужен!
У всех свои заботы:
У мамы есть работа,
У папы есть рыбалка,
А у сестры – скакалка.
Меня не понимают,
Со мною не играют.
И я ходил по лужам,
Теперь лежу простужен.
Но что-то вдруг случилось –
Всё вмиг переменилось:
Сестра несёт скакалку
И книжку про рыбалку,
Крючки мне дарит папа
И Тузик тянет лапу,
Украдкой мама плачет,
Целует меня. Значит,
Так значит, я вам нужен!
А я лежу простужен.
Зачем ходил по лужам
И думал, что не нужен?
Задайте вопросы родителям: Скажите, кто думает, что это стихотворение выбрано его ребёнком? Как вы думаете, что дети хотели сказать вам этим стихотворением? А почему дети не могли сказать вам это напрямую? Может быть, вы хотели бы отправить одно из этих стихотворений своим родителям? Что вас больше всего обижало в отношении к вам старших? Как вы понимали в детстве, что родители вас любят? Как вы понимаете это сейчас? А как понимают родительскую любовь ваши дети? Напишите письмо своему ребёнку о своём отношении к нему, не стесняйтесь говорить о том, что вы его любите и о своих требованиях к его поведению. Старайтесь обосновать и объяснить свои требования.
Результаты, полученные мной при проведённом исследовании, говорят сами за себя: из 100 детей, участвующих в эксперименте:
лирические стихотворения выбрали (запомнили) 8 детей;
стихи с эпизодами из школьной жизни, стихи о животных, патриотические стихи выбрали 39 детей;
психологические стихи, отражающие проблемную ситуацию ребёнка, – 87 детей.
Эксперимент подтвердил предположение, что дети лучше воспринимают стихи, которые отражают их внутреннюю жизнь. В соответствии с этим можно говорить о том, что литература обладает психокоррекционным воздействием и может помогать ребёнку решать его психологические проблемы, проблемы, связанные с самопознанием.
Во взрослой аудитории также можно использовать определённые литературные тексты. Стихотворения: