Несмотря на политику поддержки материнства, женщины массово вовлекались в общественное производство и должны были много работать. Спасал новый тип материнства – бабушка-мать.
В 1957 году пенсионный возраст женщин снизили до 55 лет, что давало им возможность участвовать в воспитании внуков. Кто из вас не пошел в ясли в 4,5 месяца, того воспитывала бабушка. Причем, как вы понимаете, она становилась психологической матерью. Феномен «крадущей бабушки» заключается в том, что для пациентов с такой историей характерен серьезный внутренний конфликт с биологической мамой и соперничество. Ребенок в таком случае начинает воспринимать мать как сестру, а бабушку как маму. А соперничество между сестрами за внимание родителя – нормальное явление, хотя и требующее осознания.
Согласно статистическим данным, в 1970 году среди всех семей с брачными парами 23,7 % были расширенными, так как включали в себя родителей или родственников одного из супругов и общих внуков. Типичную картину в семьях середины 1950-х годов А. Роткирх назвала «расширенным материнством». В своем исследовании В. В. Семенова показывает, что бабушки играли ключевую роль в воспитании внуков: они нянчили, заботились и являлись социальным «ретранслятором семейно-сословной культуры дореволюционной России». Естественно, они воспитывали внуков так, как воспитывали их самих, поэтому была взаимодиффузия старых способов воспитания и новых.
Взаимодействие между матерью и младенцем все еще было нарушено. С 4 месяцев, после декретного отпуска, ребенка отдавали в ясли, где он находился большую часть времени. Так у малышей формировалась множественная привязанность – мама, бабушка, няня, воспитатели.
Воспитание изменилось, но как? Режимы кормления, сна и бодрствования были ключевыми в воспитании ребенка до года в яслях. Если заглянуть в инструкции для воспитателей того времени, за 24 часа воспитатель должен был посвятить игре 45 минут, причем ребенка рекомендовалось вытаскивать из кроватки или манежа только после еды и ненадолго. Представьте себе, как это происходило на практике. Бодрствование младенцы проводили в манеже. Кормили детей до 5 месяцев 1 раз в 3,5 часа с ночным перерывом в 6 часов, а детей с 5 месяцев – раз в 4 часа. Телесного контакта со взрослым, как вы понимаете, практически не было. Никакой другой тип привязанности, кроме избегающего, при таком раскладе сформироваться не мог. Если ребенка не обнимать и не ласкать, в дальнейшем прикосновения для него будут неприятны. Своим пациентам я часто советую начинать лечить привязанность с кратковременных объятий и поглаживаний, а некоторым приходится начинать и с прикосновений.