Маглы. Понятие, введенное Дж. К. Роулинг для обозначения людей, которые не обладают магическими способностями.
Хизер собственноручно редактирует каждый текст, подготавливая его к публикации. Она настаивает, чтобы ее сотрудники внимательно сличали первоначальные версии текстов с результатами редактуры, в случае необходимости консультируя их по поводу грамматики и стилистики. Изначально она оплачивала хостинг из своих карманных денег, пока кто-то не надоумил ее открыть абонентский ящик, куда участники проекта могли бы перечислять собственные средства. Бюджет проекта до сих пор весьма скромен, но, по крайней мере, Хизер может рассчитывать на карманные деньги своих друзей и пожертвования, которые помогают сохранять проект на плаву в трудные времена.
Между тем Лоувер находится на домашнем обучении; начиная с первого класса она ни разу не посещала школу. В свое время ее семью глубоко потрясло то, что они сочли проявлениями расизма и антиинтеллектуализма, с которыми столкнулась Хизер, поступив в первый класс сельской школы в округе Миссисипи. Сама она дает следующий комментарий по этому поводу:
«Было крайне трудно противостоять предрассудкам, с которыми я сталкивалась каждый день. Они просто выжили из школы меня и одного из моих братьев. Нам никогда не хотелось возвращаться обратно».
Девочка, которая с первого класса ни разу не была в школе, возглавляет международную команду юных писателей без малейшей помощи со стороны взрослых. Вместе они выпускают школьную газету для учебного заведения, существующего только в их воображении.
С самого начала Лоувер рассматривала проект с педагогической точки зрения: основная его цель заключалась в том, чтобы помочь родителям по-новому взглянуть на степень участия детей в процессе обучения. В открытом обращении к родителям участников проекта Лоувер объясняла цели сайта следующим образом:
«The Daily Prophet – это организация, ставящая себе задачу оживить мир литературы… Онлайн-газета, выпускающая статьи, которые помогают читателям поверить в реальность фантастического мира Гарри Поттера, стимулирует детей более внимательно читать книги, изучать историю каждого персонажа и осмысливать литературу. С ранних лет развивая в себе навыки анализа письменного слова, дети обнаруживают любовь к чтению, предпочитая литературу другим увлечениям. Конструируя воображаемый мир, мы учимся, творим и получаем удовольствие от совместного общения, будучи частью дружелюбного, утопического сообщества». [3]
Лоувер мастерски имитирует язык, свойственный учителям, заставляя читателя забыть, что он имеет дело с ребенком. К примеру, она заверяет читателей ресурса, что реальные личности детей не окажутся под угрозой и что она лично будет проверять публикации на отсутствие контента, нежелательного для юных участников. [4] Лоувер проявляла крайнее беспокойство, когда выяснилось, что о ее проекте знаютучителя, библиотекари и многие собратья по домашнему обучению. В дальнейшем она разработала подробные инструкции, помогающие учителям использовать ее шаблон, чтобы создавать локальные версии школьных газет Хогвартса в качестве учебных проектов. Как ни странно, ее инструкции оказались востребованы.