Независимо от того, в каком формате развивался этот проект – в качестве дополнения к официальному образованию или в качестве неформального объединения, – задумка Лоувер позволила детям с головой погрузиться в воображаемый мир Хогвартса и испытать чувство единства в рамках международной команды единомышленников, совместными усилиями выпускающих The Daily Prophet. Школа, которую они вместе придумывают (опираясь произведения Дж. К. Роулинг), сильно контрастирует с покинутой ею школой в Миссисипи. Здесь представители различных этнических, расовых и национальных групп (некоторые – в действительности, некоторые – лишь в воображении) создали сообщество, толерантное к индивидуальным особенностям, в котором учеба воспринимается как праздник.
Точкой вхождения в эту воображаемую школу было создание воображаемой идентичности. Впоследствии эти воображаемые индивиды становились участниками серий «репортажей», в которых описывались различные события, происходящие в воображаемом Хогвартсе. Многие дети писали только о своем персонаже: чтобы удовлетворить потребности, которые привели их на сайт, им достаточно было обрести себя в художественном письме. Для других это был только первый шаг в разработке более сложного сюжета, повествующего об их жизни в Хогвартсе. Нередко дети сочетали рутинные моменты своего ежедневного опыта с фантастическими историями, рассказывающими об их роли в мире Дж. К. Роулинг:
«Меня недавно перевели в Хогвартс из американской Академии Магии Мадам Маккэй. Большую часть своей жизни я прожила в Южной Калифорнии. Мать не говорила отцу, что она ведьма, пока мне не исполнилось пять лет (вскоре после этого он ушел).
Оставшись сиротой в пять лет – ее родители умерли от рака, – эта чистокровная ведьма была отдана в семью волшебников, имеющую связи в Министерстве Магии».
Образ уникального ребенка, воспитанного в обычной семье(в данном случае – семье маглов), неожиданное раскрытие скрытых способностей по достижении возраста, когда дети идут в младшую школу, – классический сюжет многих фантастических рассказов и сказок. Тема ранней смерти родителей или неудачного брака также весьма распространена, представляя собой проекции реальных трудностей, с которыми сталкиваются многие дети. Вымышленные биографии не дают представления о том, идет ли речь о реальном травматичном опыте или это всего лишь проекция беспокоящих ребенка возможностей, которые он изучает посредством своей фантазии. Хизер считает, что многих детей привело в ее проект разочарование в их семьях и школах. Это новое школьное сообщество позволяет им переосмыслить свое восприятие некоторых травматических ситуаций. Также с его помощью они компенсируют свои отличия от других детей, окружающих их в обыденной жизни. Некоторые дети представляют себя представителями фантастических рас: эльфов, гоблинов, великанов и т. п. Другим трудно представить себя чем-либо иным, нежели урожденными маглами, даже в воображаемом мире. Дети используют свое воображение, чтобы защититься от повседневных аспектов реальной жизни. [5]