Не вполне понятно, можно ли добиться того же успеха, который достигается в пространствах сближения, если организовать нечто подобное в рамках обычной школы. Традиционные школы представляют собой весьма ригидные иерархические системы (предполагая строгую субординацию между преподавателями и учащимися). Трудно представить себе, что некто вроде Хизер и Флориш получит в этом пространстве те же редакторские привилегии, которыми их наделяет фанатское сообщество. Традиционная школа демонстрирует гораздо меньше гибкости в деле поддержки писателей – на любых этапах их профессионального становления. Даже в самых прогрессивных школах имеются существенные ограничения на спектр доступных тем, что сильно контрастирует с той свободой, которую получают дети, занимаясь развитием писательских навыков самостоятельно. Конечно, даже опубликовав свои опусы онлайн, подростки могут получить довольно нелицеприятные критические отзывы. Но в этом случае они сами принимают решение, учитывая все возможные риски, и имеют дело с последствиями своего выбора.
Впрочем, стоит признать, что развитие писательских навыков – лишь вторичный эффект от участия в онлайн-сообществах фанатов-писателей. Разговоры о пользе фанатской прозы повышают ценность этого занятия в глазах учителей и родителей, скептически относящихся к подобному времяпрепровождению. Конечно, дети воспринимают свои литературные экзерсисы очень серьезно и гордятся своими достижениями на ниве литературы. С другой стороны, опыт письма приобретает высокую ценность в их глазах, значительно обогащая их читательский опыт, раскрывая новые грани мира Гарри Поттера. Также высокую ценность обеспечивают социальные взаимосвязи, которые дети налаживают с другими поклонниками франшизы. Дети получают удовольствие от процесса письма в первую очередь потому, что им нравится предмет письма. Перенос подобных практик в пространство школы грозит их полным обесцениванием, так как школьная культура предполагает совершенно иной настрой, нежели пространство досуга.
Защита от темных искусств
Дж. К. Роулинг и ее издатель Scholastic изначально заявили о своей поддержке писателей-любителей на том основании, что сторителлинг стимулирует развитие воображения у детей, позволяя им обнаружить в себе писательский талант. Роулинг сделала в 2003 году заявление через представляющее ее интересы лондонское литературное агентство Christopher Little Literary Agency, в котором объяснялась ее авторская политика. В заявлении говорилось о благожелательном отношении автора к «огромному интересу, который фанаты проявляют к серии «Гарри Поттер» и тому факту, что книги серии стимулируют их пробовать свои силы в литературе». [21] Отношение к фанатскому творчеству в корне изменилось в 2001 году, когда кинокомпания Warner Bros, выкупила права на производство фильма по мотивам «Гарри Поттера». [22] На тот момент у киностудии был большой опыт поиска веб-сайтов, в чьих доменных именах использовались фразы, зарегистрированные в качестве интеллектуальной собственности или торгового знака компании. Закон о торговых знаках требовал исключить «возможные недоразумения» насчет того, кто является производителем определенных ценностей или контента. Кинокомпания считала вполне правомерным оказывать давление на сайты, которые, по ее мнению, нарушали ее авторские права. Представители киноконцерна называли этот процесс отбраковкой, в ходе которой любой сайт мог быть временно заморожен до тех пор, пока специалисты Warner Bros, оценивали степень его причастности к франшизе «Гарри Поттер». Диана Нельсен, старший вице-президент Warner Bros. Family Entertainment, объясняла политику компании следующим образом: