Через цветы мы общаемся с природой, и то, как мы общаемся с ней, воспитывает в нас любовь к ней и миру или просто потребление. Как, например, в конкурсе среди флористов–профессионалов: обрезать под голову цветов на большую сумму, чтобы приклеить их к холсту. Вспоминаю момент из «Операции Ы», где герой Никулина спрашивает: «Разбить? Вдребезги? Да я тебе!!!». Раньше подобные задания давали на уроке прикладного искусства в начальной школе, только надо было еще самостоятельно собрать материал, вымыть, высушить. Эпоха потребления, что скажешь. Где в современной флористике природолюбие, куда оно ушло? И почему было подменено на моду, самолюбие, шик, сомнительную красоту, а в некоторых работах даже пошлость?..
Если флористика имеет право на существование (так как благость её сомнительна), то только в таком формате: естественность, природонаправленность, скромность, флористика как воспитание любви к природе в людях и детях.
Добрые традиции помогают воспитывать в детях самое лучшее. Воспитание и время с ребёнком через работу с природным материалом.
Мои небольшие советы:
– Выберете поделку по возрасту, доступную по сложности. Согласуйте с ребёнком.
– Соберите природный материал, при необходимости вымойте и высушите.
– Работа должна быть комфортна по времени вам и ребёнку. Оптимизируйте размер работы – маленькая может быть тяжёлой, а большая покажется долгой и утомительной.
– Предложите образец, но не копию. Пускай остаётся возможность для творчества.
– Пусть самостоятельно выбирает материалы, помогите с выбором, объясните. Иначе может получиться не совсем красивая работа, и без однозначности («как я сказала, так и будет»).
– Помогите с завершением, доведите, где необходимо, до законченного состояния. Сфотографируйте работу на память. Наведите порядок.
– Подарите её. Умение дарить воспитывает щедрость и человеколюбие.