Во-первых, потому, что опыта у них крайне мало и они почти ничего не умеют делать.
Во-вторых (а может быть, как раз во-первых), потому, что они не в состоянии всерьез думать об интересах детей и в работе с ними ищут прежде всего праздника для себя, той самой «роскоши общения» в чистом виде. Это неизбежно рано или поздно (как правило – рано) приводит к развалу возглавляемого ими сообщества и к разочарованию ребят.
Характерный пример такого развала – крах детского объединения АРДО («Ассоциация разновозрастных дружин и отрядов»).
Почему погасло «Лунное пламя»
На границе 80-х и 90 годов вокруг «Каравеллы» стали «кучковаться» несколько отрядов (точнее, отрядиков), созданные в разных городах (Киеве, Симферополе, Первоуральске…) молодыми энтузиастами. Эти энтузиасты – естественно, много читавшие книги В.Крапивина – познакомились друг с другом во время своих «гостевых» приездов в «Каравеллу» (такие поездки тогда были несложными и недорогими) и возымели намерение обзавестись своими отрядами.
Вот как пишет об этом командир самого главного из этих отрядов – «Лунного пламени»:
«В большинстве случаев отряды создавались людьми, к педагогике отношения не имеющими. „А попробуем“, – говорили они. И пробовали».
Сразу хочется сказать: «Прежде, чем пробовать, надо десять раз подумать: «Зачем нам все это и сумеем ли мы?» Не с овощами и фруктами, а с живыми людьми собираетесь иметь дело… Ну, ладно. Далее автор сообщает:
«А начиналось все примерно так. Молодой человек или девушка, „ушибленные одиночеством“ (термин знаменитого Сергея Лукьяненко) решил круто переменить жизнь и стать Командором. Он или она создавали отряд – находили помещение, набирали детей – и вот перед ними вставали два вопроса – „что делать?“ и „как удержать?“
Ну, что делать – понятно, у ВПК (т.е. В.П.Крапивина) написано, а как удержать – что ли почитаем того же Крапивина.
Молодые люди, любящие песни под гитару и тусовки у костров, были полны энтузиазма, но кроме него у них за душой не было ничего. И вполне объяснимо, что к делу они подходили наощупь и явно не с той стороны.
Во-первых, они ошибались: в книгах ВПК не было написано, что делать . Даже в единственном тогда касавшемся отрядной жизни романе «Мальчик со шпагой» события разворачиваются не столько вокруг позитивных дел, сколько вокруг истории, как отряд «Эспада» недруги пытались сжить со света и в конце концов сжили. Тут уж не до педагогической методики.
Во-вторых, там (в этих книгах) ничего не сказано, как удержать . Потому что об этом нет смысла говорить. «Удержание» мальчишек и девчонок в сообществе не может быть самоцелью. Удерживает их конкретное – интересное и полезное – дело, которое собирает вокруг себя ребят, как магнит собирает железные опилки (сравнение банальное, но точное). Конечно, возникшее вокруг этого дела товарищество, стремление оставаться в дружеской среде – немалый стимул для сохранения коллектива, но не на пустом же месте, не ради самой по себе этой «дружественности». Иначе получается как орех без ядра. Поначалу он кажется вполне нормальным, однако скоро скорлупа дряхлеет и разваливается (ей нечего хранить в себе), и все видят, что внутри пусто.