Предложите ребенку придумать, какой волшебный предмет или удивительный прибор он бы хотел подарить герою книги или фильма, чтобы тому легче было справиться с неприятностями. Какими свойствами этот предмет должен обладать, как может выглядеть.
Пусть малыш нарисует героя, а рядом с ним – волшебного помощника.
Спросите ребенка, а что бы он сделал, окажись у него в руках такой предмет или прибор.
Рисуем впечатления
Когда ребенок достаточно хорошо овладеет карандашом и кисточкой, начнет рисовать не просто человечков, а более сложные жанровые сцены, предлагайте ему нарисовать по вашей просьбе:
• персонажей любимой сказки (можете заранее обсудить, как выглядит тот или иной персонаж, во что он может быть одет, в какой именно момент сказочного действия ребенок хочет его изобразить);
• впечатления от недавнего похода в зоопарк, в цирк, в театр (вместе припомните, как вели себя животные, кто именно участвовал в представлении, как были одеты актеры и так далее);
• себя и членов семьи во время поездки к морю, похода на лыжах и так далее.
Воображаем и рисуем
Предложите ребенку представить себе и нарисовать:
• пантеон сказочных богов – бога игры, бога веселья, бога плохого настроения, бога ветра, бога еды, бога сна и так далее;
• разных фей и волшебников;
• королей и королев, царей, царевичей, цариц и царевен разных удивительных государств;
• неведомых, несуществующих зверей: известных по сказкам – гипогриф, соплохвост, слонопотам, тяни-толкай, змей-горыныч; или выдуманных – геометрин, круглохвост, роговолос, искроглаз, ползун чешуйчатый и так далее (придумайте сами или вместе с ребенком);
• жителей других планет (можно придумать вместе с ребенком название этих существ или названия планет);
• несуществующие виды транспорта (как земные, так и инопланетные), заранее обсудив, какими свойствами они будут обладать;
• сказочные предметы – волшебные палочки, шапки-невидимки, ковры-самолеты, скатерти-самобранки и многое другое;
• разные города – инопланетные, сказочные (из той или иной сказки или просто так), настоящие (находящиеся в разных уголках земного шара);
• известных людей, портреты которых ребенок никогда не видел.
Что и как можно сделать
Обсудите с ребенком, что можно сделать из:
• пластмассовой бутылки из-под лимонада:
– целой;
– с одним, двумя, тремя отверстиями;
– разрезанной вдоль или поперек, на равные или неравные части;
– не одной, а двух-трех одновременно;
– с использованием не менее двух, но не более четырех других предметов;
• коробки от конфет (с соблюдением одного или нескольких дополнительных требований – см. выше или придумайте сами);