для детей от 2,5 лет
•Задавайте малышу вопросы, чтобы он учился связывать разные понятия, обобщать и точно формулировать ответы.
•Например: "Для чего нам нужна вода?" — "Чтобы пить, поливать цветы, купаться".
•Спросите, для чего нужны ложка, кружка, стул и т. д.
•Постепенно вопросы должны становиться сложнее. Например: "Для чего нужны компьютер, телевизор, солнце, день, ночь?"
•Игра развивает речь, расширяет кругозор.
Для детей от 2,5 лет
•Предложите малышу заменять местоимениями существительные, которые вы назовете. Например: машина — она; потолок — он; ножницы — они; небо — оно ит. д.
•Игра развивает речь, знакомит с основными законами грамматики.
Для детей от 1 года
•Сядьте напротив ребенка, рассказывайте веселую историю и показывайте, что нужно делать. Малыш должен повторять движения.
Погулять язык собрался (откройте рот):
Он умылся
(кончиком языка быстро проведите по верхним зубам),
Причесался
(несколько раз проведите языком между верхними и нижними зубами, высуньте язык и спрячьте).
На прохожих оглянулся
(проведите языком по губам — облизнитесь).
Вправо, влево повернулся
(поверните язык вправо и влево).
Вниз упал, наверх полез
(опустите язык, затем поднимите),
Раз — и в ротике исчез
(закройте рот).
•Малыш повторяет ваши действия зеркально, поэтому, произнося "влево", вам придется делать движения в правую сторону.
•Игра полезна для тренировки артикуляционного аппарата.
Для детей от 2 лет
•В эту игру можно играть дома, на улице, в любой компании.
•Спрячьте какой-нибудь предмет. Малыш должен найти его по вашим указаниям: если предмет находится далеко от малыша, говорите "холодно", если ближе — "теплее", "горячо", "совсем жарко".
•Когда малыш найдет спрятанную вещь, похвалите и вознаградите его за догадливость,
•В следующий раз поменяйтесь ролями — вы "с огромным трудом" ищете спрятанный ребенком предмет.
•Это очень веселая игра, развивающая сообразительность, реакцию и речь.
Для детей от 2,5 лет
•Предложите ребенку угадать, правильно ли вы говорите, и, если нет, — поправить вас. Фразы должны быть смешными: "Пол стоит на столе", "Диван лежит на папе", "Потолок висит на лампочках" и т, п.
•Малыш сразу же заметит несоответствие и скажет, как нужно правильно говорить.
•После нескольких неправильных фраз скажите одну правильную: "Мишка сидит на полу". Проверьте, на-j сколько внимателен малыш.
•А теперь поменяйтесь ролями. Пусть малыш составляет перепутанные фразы, а вы будете из этих слов составлять правильные предложения.