— Слушай, Татьяна. Почему ты мне никогда не отвечаешь, когда я с тобой разговариваю, а только киваешь головой? Ты вообще слышишь, что я тебе говорю или только создаешь видимость?
— Слышать-то я слышу, Света, но если я начну разговаривать, то не услышу, что говорит преподаватель. А если я не услышу преподавателя, не смогу записать самого главного, — спокойно объяснила ей Таня свое поведение.
— Да зачем все это записывать, для этого же есть книги, — не понимала Света.
— Да, но ты не обратила внимания сколько первоисточников нужно перечитать, чтобы докопаться до главного. А лекторы все это уже сделали за нас, нужно только проглотить готовенькое. Кстати, я тебе тоже советую записывать лекции, иначе на экзаменах будет трудно, — по-дружески посоветовала Таня.
— Ладно, я у тебя потом все перепишу, — немного успокоилась после их разговора Света.
Конечно же конспектировать лекции она так и не стала, а для разговоров нашла себе другую девочку Машу, которая охотно во время лекций поддерживала с ней беседу. Вскоре Таня познакомилась с еще одной студенткой Леной, которая тоже оказалась в ее группе. Она была такого же роста как и Таня, коротко остриженные светлые волосы, бледное лицо с тонкими губами и большими пытливыми светло-голубыми глазами. Одевалась Лена просто, но не без вкуса. В отличие от Светы Лена была намного серьезнее, аккуратно конспектировала лекции, внимательно слушала преподавателей. Сидела Лена всегда в первом ряду и создавала впечатление прилежной школьницы. Света предлагала и Татьяне пересесть в первый ряд, но она предпочла остаться в серединке, так можно было видеть и слышать, чем занимаются другие студенты. А это тоже доставляло ей некоторое удовольствие. Танюшка любила быть в гуще событий, знать, чем дышат другие студенты.
Сегодня на лекции по Введению в языкознание было необычайно тихо, даже сидевшая рядом Светлана на удивление Тани записывала что-то в тетрадь. То ли профессор Милованова, женщина невысокого роста со строгим и не допускающим возражений взглядом, умела отлично владеть аудиторией, то ли сложность предмета заставила студентов забыть про свои заботы и повседневную суету. Милованова читала лекции по памяти, ее папка с тезисами лежала на столе, во время всей лекции она ни разу не прикоснулась к ней. Напротив, профессор Милованова в отличие от других преподавателей, читая лекцию, ходила по аудитории, поэтому даже в самых последних рядах можно было услышать усердное пыхтение записывающих лекцию студентов. В аудитории царила рабочая атмосфера. Светлана, не привыкшая записывать лекции, а у Миловановой был довольно-таки быстрый темп чтения, время от времени заглядывала в Танину тетрадь, чтобы наверстать упущенное. Когда Таня записала в тетрадь не имеющее никакого смыслового значения предложение "Глокая куздра лыко бодланула бокра", Светлана вопросительно посмотрела на нее. "Потом объясню", — шепнула ей на ухо Таня. На перемене Тане пришлось объяснять Свете и другим не понявшим студентам синтаксическую значимость этого предложения: