— А не пытались им в детстве способности блокировать, до совершеннолетия или пока не поумнеют? — спросил я у Дорофеича, поражаясь простоте и гениальности своей идеи.
Ну, умный я и все тут.
— Угу, — только и кивнул гном. — Пытались. Только взрослый детина, чаще хуже маленького, такое может потом устроить. К тому же такая блокировка не стабильна и на самом деле сила может в любой момент вернуться, а в неопытных руках… Все же попытки полной блокировки силы обычно заканчивались смертью испытуемых. Нет уж, лучше с детства всему обучить и вообще наставить на путь истинный, — поверь моему опыту.
Я бросил взгляд на нахмурившегося гнома и почему-то сразу поверил. К тому же представил что вот мне такому умному, красивому (ну мания у меня величия, но самую малость) и вообще всему положительному вдруг дадут какую силу, теми же молниями кидаться, ну или еще что. Да я…
Перед моими глазами возникла сочная картинка поджаривающейся на электрических разрядах тушки моего бывшего начальника. Я мотнул головой, отгоняя заманчивое видение. Нет уж лучше я как нибудь так, а то чую натворил бы делов.
— Значит меня они слушать будут, — я облегченно вздохнул. — А я то уж боялся как бы эти детки чего чудить не начали.
— И правильно, — кивнул гном. — Они порой такое учудить могут, что все маги академии с трудом разгребут. Но это так издержки молодости, да и кто внимание на детские шалости обращает.
Шалости? Ну да — это для них, а для меня сплошной нервный стресс.
Ну, подумаешь детки позабавляются, поколдуют там, попревращают друг друга черте во что или молнией и огнем подпалят пол-класса, а мне потом разбирайся. Хорошо когда учитель тоже маг он лягушку Петрова от черепашки Васечкина как нибудь отличит, а я?
Короче вопросы, вопросы… ладно, потом по мере возникновения подобных проблем разберемся, главное что у меня иммунитет, хотя бананов все еще хочется.
— Хорошо, Ярослав Сергеевич, давайте высказывайте свои мысли и пожелания по поводу обустройства вашего класса, — сказал гном, прерывая мой мыслительный процесс.
С полчаса мы с Дорофеичем носились по пустому помещению с местным аналогом рулетки, больше всего похожей на полосатую бечевку, и прикидывали, как лучше разместить верстаки и различные шкафчики под инструменты. Гном достал откуда-то мел и делал какие-то понятные только ему пометки прямо на мозаичной плитке пола. И все равно по моим прикидкам свободного места еще оставалось столько, что запросто можно еще баскетбольную площадку обустроить и поверьте — тесно не было бы.
— Ну, вроде все, наконец, — сказал гном, сматывая свой измерительный инструмент. — С вашей учительской комнатой я тоже все понял, сделаем все в лучшем виде. Вы со своими учениками пару дней с уборочкой обождите, а то я ребятками тут намусорю, зачем вам два раза одно дело делать?