В поисках потока (Чиксентмихайи) - страница 7



Таблица №1

На что мы тратим свое время?


Данные таблицы основаны на информации о распорядке дня, предоставленной взрослыми и подростками, живущими в США, за последние годы. Процентное соотношение может варьироваться в зависимости от возраста, пола, социальной принадлежности и личных предпочтений респондентов – в таблице указаны максимальные и минимальные показатели. Каждый процент соответствует одному часу в неделю.


Производственная деятельность                         Всего: 24–60%

Работа или учеба                                                              20–45%

Общение, еда и мечтание на работе                                    4–15%


Хозяйственная деятельность                                    Всего: 20–42%

Работа по дому (готовка пищи, уборка, покупка продуктов)    8–22%

Еда                                                                                       3–5%

Уход за собой (умывание, мытье, одевание)                           3–6%

Вождение автомобиля, транспорт                                            6–9%


Отдых                                                                         Всего: 20–43%

Средства массовой информации (телевидение и чтение)          9–13%

Хобби, занятия спортом, походы в кино и рестораны                4–13%

Общение с людьми                                                                  4–12%

Безделье, пассивный отдых                                                       3–5%

__________________________________________________________________

Источники: Чиксентмихайи и Граеф 1980; Кубей и Чиксентмихайи 1990; Ларсон и Ричардс 1994.


То, что мы делаем в течение обычного дня, можно разделить на три основные группы. Первая и самая большая группа включает то, что мы должны делать, чтобы производить энергию, необходимую для выживания и создания комфорта. Сегодня это можно заменить синонимом «делать деньги», поскольку деньги превратились в средство обмена на многие вещи. Однако для школьников и студентов учеба также является производственной деятельностью, ибо для них образование является эквивалентом работы, и первое впоследствии приведет ко второму.


В зависимости от типа работы и от полного или неполного рабочего дня, от четверти до почти половины нашей психической энергии уходит на производственную деятельность. Но хотя люди, имеющие полный рабочий день, работают около 40 часов в неделю, что составляет 35% из 112 часов бодрствования в неделю, эта цифра не отражает действительности в полной мере. Из сорока часов, что люди проводят на работе, работают они около тридцати часов. Остальное время они тратят на разговоры с другими людьми, мечтания, составление планов и занятия другими делами, не имеющими отношение к работе.