Ведущий покосился на доктора, и тот поспешил пояснить:
— Чтобы самому что-либо сочинить, нужно иметь это что-то своё за душой, тогда как на «заданную тему» мозги особо утруждать не приходится. Ведь «заданная тема» заблаговременно насыщена общепризнанными мыслями.
Ведущий согласно кивнул головой, и доктор продолжил:
— Поэтому и жить на «заданную тему» гораздо проще, чем в одиночестве страдать комплексами белой вороны, сознавая, что вся эта противоречивая мишура внешнего мира направлена на оболванивание людей. Однако жить даже на «заданную тему» не всегда сладко. Ведь чужие идеалы, взятые на личное вооружение, вкупе с собственными предрассудками и предвзятостью не всегда совпадают со стандартами других людей. Всё равно приходится как-то защищать свою «правоту», а лучшая форма защиты — это нападение. Победил — значит, можешь возгордиться. Ну а если проиграл, то к победителю, как свидетелю слабости, испытываешь вполне естественное чувство зависти вперемежку со злобой…
— Неужели всё так мрачно? — спросил ведущий.
— Не совсем, — продолжил доктор. — Представьте, что у вас есть свой собственный внутренний стержень, есть своя личная точка опоры, которая позволяет быть независимым от стандартов внешнего мира. Эта независимость дарит внутреннюю свободу суждениям, формирует непредвзятую точку зрения. Со своих внутренних позиций можно спокойно созерцать мир, вникать в суть вещей, сознавать ответственность за свои поступки, и без колебаний одаривать окружение всем тем, чем обладаешь сам. Причём, отдавая своё другим, получаешь право и от них брать всё нужное и полезное для себя. С внутренней свободой выбора естественным образом взаимодействуешь с внешним миром и стремишься к совершенствованию. Даже признание собственной ошибки не унижает, и ничего зазорного в этом не усматриваешь. Ведь исправив её, расширяешь своё сознание, а не нервную систему расшатываешь. Поэтому и к человеку, восполнившему пробелы, относишься с чувством благодарности, а не со злобой, как к свидетелю слабости…
— Я всегда с благодарностью вспоминаю своих учителей, которые исправляли мои ошибки, — попытался добавить ведущий.
— Всё верно, но школьные учителя обучали и тренировали ваш ум для решения оперативных тактических задач, а я говорю о тех людях, которые направляли ваш разум на совершенствование вашего стратега, на расширение вашего сознания, — возразил доктор и посмотрел в глаза ведущему. — Помните, во время первой передачи я предложил рассматривать разум, состоящим из двух половинок: ум и сознание? Я говорю о тех людях, которые своим вмешательством помогали шире видеть мир, раскрывали перед вами суть вещей и тем самым раздвигали границы вашего сознания.