Поведение ребенка. Радуется появлению детей, смотрит, ждет, устремляется к ним, лепечет.
Избирательное отношение к детям. Методика выявления та же.
Поведение ребенка. Радуется появлению определенного ребенка, подходит, заигрывает, недоволен, когда его забирают.
Действия с предметами
Овладевает новыми разученными действиями с предметами и начинает выполнять их по слову взрослого (накладывает кубик на кубик, снимает и надевает кольца с большими отверстиями на стержень).
Материал. Стержень, прикрепленный к столу, или стержень пирамиды и 2–3 кольца с большими отверстиями, 2–3 кирпичика (10×5×2 см); стол с отверстиями и грибочками; скат с 2–3 шарами (диаметр 5–6 см); кастрюля с крышкой (из детского набора) и с игрушкой внутри.
Методика выявления. Перед ребенком поочередно ставят игрушки или подводят его к ним. Если ребенок не действует, ему дают материал и предлагают «сними», «открой», «вынь», «покатай», «надень», «закрой», «вложи», «наложи».
Поведение ребенка. Сам или по инструкции выполняет 2 действия (не менее) – накладывает кирпичик, снимает и надевает кольца и др.
Движения общие
Стоит самостоятельно.
Методика выявления. Ребенка манят или ставят без опоры и отходят.
Поведение ребенка. Поднимается с пола, выпрямляется и стоит на расставленных ногах 10 с. Оставленный без опоры, не падает 10 с, ноги расставлены, руки балансируют.
Делает первые самостоятельные шаги.
Методика выявления. Взрослый наблюдает 10–15 мин за ребенком, стоящим у опоры, или зовет его, побуждая отойти от опоры.
Поведение ребенка. Отпускает опору, делает 2–3 шага вперед, затем опускается или ищет опору.
Понимание речи
По словесной инструкции выполняет разученные действия, не подсказанные предметами (водит куклу, кормит собачку и пр.).
Материал. Сюжетные игрушки, знакомые ребенку (кукла, собака, машина и чашечка).
Методика выявления. Ребенку предлагают (без показа): «Покорми лялю…, собачку»; «Поводи лялю»; «Покатай машину». При невыполнении действия перед ребенком поочередно ставят 3 игрушки и повторяют просьбу.
Поведение ребенка. Прикладывает чашечку ко рту куклы, собачки, водит куклу, катает машину – выполняет два действия из трех.
Появляются первые обобщения в понимаемой речи (по просьбе взрослого находит, дает любую куклу, которую видит среди игрушек, любой мяч, все машины, часы и др.).
Материал. Разные по внешнему виду 2 мяча, 2 куклы.
Методика выявления. Игрушки располагают среди других предметов. Ребенка, не занятого игрой, спрашивают: «Где кукла? где еще кукла? где мяч? где еще мяч?»
Поведение ребенка. Находит 2 игрушки одного вида.