Материал. Миска с шарами, кастрюля с крышкой, шар или мяч.
Методика выявления. Взрослый наблюдает за ребенком до 30 мин. Затем просит (без показа): «Достань шарик, еще достань»; «Вложи шарик, еще вложи»; «Покатай шар (мяч)»; «Открой крышку»; «Закрой крышку». Повторяет просьбу до 3 раз.
Поведение ребенка. Выполняет любые 2 из трех разученных действий.
Движения общие
Входит на невысокую поверхность или горку, держась за перила, и сходит с нее.
Материал. Горка-манеж, крупная игрушка (мяч, машина).
Методика выявления. Взрослый привлекает внимание ребенка к игрушке, находящейся на горке, и зовет: «Иди сюда, покатай мяч». Затем побуждает спуститься вниз за мячом.
Поведение ребенка. Держась двумя руками за перила с одной стороны, поднимается боком, идет приставным шагом или держится за перила с обеих сторон, идет прямо, приставным шагом. Толкает (с помощью взрослого) мяч вниз. Спускается так же, как поднимался, или по скату.
Идет вперед с поддержкой за обе руки.
Методика выявления. Ребенка ставят на пол. Взрослый стоит лицом к нему, держит ребенка за кисти обеих рук и медленно идет назад, немного отходя от ребенка.
Поведение ребенка. Шагает за взрослым, опираясь на его руки (3 шага одной ногой).
Понимание речи
По просьбе «дай» находит знакомые предметы среди игрушек и дает их.
Материал. Игрушки, знакомые ребенку (2–3); кукла, мяч, мишка или кошка, собака.
Методика выявления. Ребенка ставят на пол. Игрушки размещают вокруг него, среди других. Просят «дай лялю, кису, собачку» (2 раза).
Поведение ребенка. Находит, берет и дает называемые игрушки – три или две из трех.
Выполняет разученные действия и движения во время игры с ним («догоню-догоню», «сорока-ворона», «прятки» и др.).
Материал. Платок из прозрачной ткани, который лежит около ребенка.
Методика выявления. Ребенку говорят (без показа): «ку-ку», «догоню-догоню».
Поведение ребенка. Услышав «ку-ку», накрывается платком и выглядывает, услышав «догоню-догоню», убегает.
Подготовительные этапы развития активной речи
Подражая взрослому, повторяет за ним новые слоги, которых нет в его лепете.
Методика выявления. Сидя перед ребенком, четко произносят 2–3 новых для него слога.
Поведение ребенка. Слушает, следит за движением губ говорящего и сразу или через 1–2 мин, подражая, повторно произносит два-три слога.
Навыки и умения
Закрепляются умения, приобретенные в 9 мес.
11 месяцев
Эмоции и общение
Радуется приходу детей.
Методика выявления. Взрослый наблюдает за ребенком во время начала и окончания режимного процесса, начала бодрствования. Состав детей постоянный.