Полные тексты учебных лекций по предметам обучения. Любой вид более или менее развернутого изложения результатов работы, в том числе и лекций, содержит шесть основных частей:
1) введение;
2) теоретическое обоснование;
3) описание опытно-экспериментальной работы и имеющегося опыта по данной проблеме;
4) анализ и обобщение материала;
5) заключение;
6) список использованной литературы.
Нередко справочный материал, таблицы, схемы, графики выносятся в приложения, чтобы не загромождать основной текст.
Как правило, введение содержит обоснование актуальности и про-блемности выбранной темы, определение объекта и предмета изучения, структуры и методов исследования, указывается, в чем новизна и практическая значимость полученных результатов.
Теоретическое обоснование включает анализ литературы и других источников по интересующей проблеме, изложение концепций (педагогических, социологических, психологических, медицинских), составляющих базис исследования, анализ существующей практики.
Далее раскрывается сам вопрос. В лекции целесообразно раскрыть их не более двух-трех.
В заключении делаются выводы по излагаемым в лекции вопросам, в других работах формируется то новое, что внес исследователь или принимающий в научной работе участие педагог.
Таким образом, мы видим, что психологическая подготовка обучающихся во многом зависит от того, насколько преподаватель творчески владеет приемами и методами преподавания, организацией учебно-воспитательного процесса.
1. Раскройте сущность понятия «метод» в широком и узком смысле этого слова. Дайте определение понятию «научный метод».
2. Приведите классификацию основных методов психолого-педагогического исследования по степени их общности.
3. Какие основные группы методов психолого-педагогического исследования вы знаете? Обоснуйте критерии, по которым выделены эти группы методов.
4. Почему логика каждого психолого-педагогического исследования носит специфический характер?
5. Дайте определение учебно-методическому комплексу по психологии и определите его содержательное наполнение (для вуза и школы).
6. Что такое тестовое задание, каковы его роль и место в учебном процессе?
7. Раскройте понятие «учебная задача». Какие вид учебных задач вы знаете?
8. Для каких целей могут применяться учебные задачи при изучении курса психологии?
9. Раскройте сущность диалогического метода преподавания. Каковы условия его использования при изучении курса психологии?