Большое внимание уделялось строительству и реконструкции механических цехов.
Предусматривались увеличение мощности газсстанции, изготовление своими силами новых газогенераторов, а также прокладка газопроводов от газостанции до строящихся цехов. И конечно же, не снималась с повестки дня жилищная проблема.
Хотя мы стремились включить в план только главные вопросы, не обременять его мелочами и второстепенными деталями, он получился очень объемным. Проблем — серьезных и острых — накопилось много.
Определение основного направления, как говорят в военных кругах, главного удара — немало значит для успешного решения задания. Но это только часть работы, вернее ее начало. Успех дела всегда обеспечивают люди — непосредственные исполнители.
Я подчеркивал, что производства, отделы и цеха завода возглавляли опытные организаторы и специалисты. А квалифицированных рабочих не хватало. Эвакуированные предприятия располагали рабочей силой только на 30–35 процентов при двухсменной работе. Встала проблема укомплектования объединенного завода кадрами. Как решить ее? В первую очередь, конечно, путем приема на работу местных жителей.
В этом существенную помощь заводу оказали местные партийные, комсомольские и советские органы. Конкретный пример. Бюро горкома ВЛКСМ 30 января 1942 года приняло постановление «О мобилизации комсомольцев и молодежи на завод им. К. Е. Ворошилова». Согласно этому постановлению городские комсомольские организации должны были направить на предприятие 1000 комсомольцев и 1300 человек из числа несоюзной молодежи.
Всего же на завод в 1942 году принято 12 166 человек, из них 7274 — женщины. Эти люди в подавляющем большинстве не имели специальностей. На повестку дня встал вопрос технического обучения рабочих. Острота его не была снята и к моменту нашего прибытия на предприятие. Совместно с руководством, партийным, профсоюзным и комсомольским комитетами мы наметили подробный план подготовки кадров. В основу его положено индивидуально-производственное обучение вновь принятых рабочих. Кроме того, создавались стахановские школы, кружки техминимума.
Индивидуальное производственное обучение было организовано путем закрепления новичков за кадровыми рабочими и мастерами. Старшие товарищи терпеливо обучали прибывших, охотно передавали им секреты своего мастерства. Более того, в большинстве случаев они стали мудрыми наставниками молодежи, проявляли о них отцовскую заботу. Путем индивидуального производственного обучения только за одиннадцать месяцев 1942 года было подготовлено около 70 процентов специалистов.