– Далее по списку Венера, – с этими словами Юрий Петрович подошел к стене, где располагалась дверь. – Вот здесь и стоит метка – четыреста семьдесят пять сантиметров – законное место Венеры. Вчера, готовясь к этому уроку, мы с ребятами все промерили рулеткой. Здесь такое же маковое зернышко, что и Меркурий. Хотя Мы с вами знаем, что диаметр Венеры в пять раз больше диаметра Меркурия, но в таком масштабе этой погрешностью можно пренебречь. Да, вот еще что. Нам, к большому сожалению, не хватило длины нашего класса для размещения орбиты Марса. Теперь мне остается только показать, где будет располагаться Земля. – Юрий Петрович продвинулся к концу класса и остановился у шкафа.
– Вот здесь, у дверки на стене, стоит крестик. Сюда, на расстоянии ровно семисот шестидесяти сантиметров, я помещаю планету Земля – в виде гречишного зернышка. Кстати, что означает понятие планета? Правильно: блуждающая звезда – от греческого словосочетания «астер планетес». Луна изображена рядом – на круговой орбите, маковым зернышком, а диаметр лунной орбиты равен трем сантиметрам.
– Итак, вроде бы все готово, – Юрий Петрович вернулся к столу, – вы, наверное, уже догадались, что нам сейчас предстоит увидеть макет нашей Солнечной системы в классе, выполненный в определенном масштабе, почти в «натуральную» величину. Обратите внимание: в заданном масштабе планеты земной группы будут иметь фактически реальные размеры. Вчера, готовясь к открытому уроку, мы с ребятами все это посмотрели. Впечатление, надо сказать, сильное.
Осталась одна формальность: учитывая дневную освещенность, необходимо затемнить класс. Коля, давай.
Николай Дриманов подошел к пульту и стал манипулировать рукоятками и выключателями.
– Надо отметить, что при подготовке этого мероприятия, – заполнил Юрий Петрович образовавшуюся паузу, – мне помогали ученики десятых классов. Один бы я, конечно, не справился. У меня и идей столько не было. Например, покрасить наши миниатюрные планеты и светило специальной краской. Это все мои помощники придумали. Они поклялись мне хранить тайну и согласились помогать во время демонстрации на открытом уроке.
– Ну что Николай, у тебя все готово?
Николай утвердительно кивнул и нажал главный рычаг. В верхней части надоконного пространства всех четырех больших окон произошло движение, сопровождаемое негромким гулом. Из металлических, забеленных тубусов выехали черные полосы плотной ткани и устремились вниз по направляющим рельсам. В классе запахло пылью.
– Удивительно, как это еще работает, – тихо проговорил Юрий Петрович, с любопытством следя за черными шторами. – Так, операция по светомаскировке проведена успешно, осталось только погасить верхний свет. Николай, до звонка три минуты. Жми.