Гораздо больший психолого-педагогический интерес представляет
другая, теоретически достаточно обоснованная периодизация детского
развития, однако в настоящее время построить ее трудно, так как не до конца
известны, а главное, не полностью реализованы возможности развития ребенка.
Поэтому в дальнейшем мы будем обсуждать периодизацию, которая
представляет собой нечто среднее между эмпирической, сложившейся в
реальном жизненном опыте, и теоретической, потенциально возможной при
идеальных условиях обучения и воспитания детей. Именно такой и является
периодизация развития, предложенная самим Д. Б. Элькониным9 . Рассмотрим
ее основные положения.
Детство, охватывающее период времени от рождения ребенка до
окончания школы, по возрастной физической классификации делится на
следующие семь периодов:
1. Младенчество: от рождения до одного года жизни.
2. Раннее детство: от одного года жизни до трех лет.
3. Младший и средний дошкольный возраст : от трех до четырех-пяти лет.
4. Старший дошкольный возраст: от четырех-пяти до шести-семи лет.
5. Младший школьный возраст: от шести-семи до десяти-одиннадцати
лет.
8 Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в
детском возрасте// Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии.—
М.-, 1981.—С.26.
9 Заметим, что не все ученые-психологи даже в нашей стране придерживаются
именно этой периодизации. Есть и другие точки зрения, с которыми можно
познакомиться в гл. 13 первой книги настоящего учебника.
29
6. Подростковый возрастает десяти-одиннадцати до тринадцати-
четырнадцати лет.
7. Ранний юношеский возраст: от тринадцати-четырнадцати до
шестнадцати-семнадцати лет.
Каждый из этих возрастных периодов имеет свои особенности и границы,
которые сравнительно легко заметить, внимательно наблюдая за развитием
ребенка, анализируя его психологию и поведение. Каждый психологический
возраст требует своего стиля общения с детьми, применения особых приемов и
методов обучения и воспитания.
Весь процесс детского развития в целом можно разделить на три этапа:
дошкольное детство (от рождения до 6—7 лет), младший школьный возраст
(от 6—7 до 10—11 лет, с первого по четвертый-пятый классы школы), средний
и старший школьный возраст (от 10—11 до 16—17 лет, с пятого по
одиннадцатый класс школы). Каждый из них состоит из двух периодов,
открывающихся межличностным общением в качестве ведущего вида