Темы и вопросы для обсуждения на семинарах
Тема 1. Генотипическая и средовая обусловленность развития
ребенка
1 Значение решения проблемы генотипической и средовой
обусловленности психики ребенка для обучения и воспитания детей.
2 Различные точки зрения на соотношениегенотипических и средовых
факторов в развитии детей.
3 Теория культурно-исторического развития высших психических
функций по Л. С. Выготскому.
4 Основные направления в развитии поведения и психики ребенка.
5. Зависимость психического развития от уровня организацииживых
существ.
Тема 2. Основные понятия и общие вопросы детского развития
1. Понятие сензитивного периода развития.
2. Представление о движущих силах, условиях и факторахразвития.
3. Понятия ведущей деятельности и ведущего типа общения.
4.Взаимосвязь развития организма, поведения, познавательныхпроцессов
и личности ребенка.
5. Развивающее значение сюжетно-ролевых игр.
6. Семиотическая функция, ее формирование и значение для развития
ребенка.
7. Язык, речь и развитие мышления ребенка.
Тема 3. Периодизация возрастного развития
1.Непрерывная и дискретная точки зрения на процесс развития.
44
2. Эмпирическая и теоретическая периодизация развития.
3. Периодизация психического развития детей по Д. Б. Эльконину.
4. Кризисы возрастного развития.
Тема 4. Развитие детского мышления
1. Концепция развития детей и мышления по Л. С. Выготскому.
2. Развитие диалогической формы речи и ее влияние намышление.
3. Теория развития детского интеллекта по Ж. Пиаже.
4. Дальнейшее развитие теории Ж. Пиаже в работах Паскуале — Леона и
Р. Кейса.
5. Теория интеллектуального развития ребенка по Дж. Брунеру.
Темы для рефератов
1. Генотипическое и средовое влияние на развитие в различных
психологических теориях.
2.Система научных психологических понятий, описывающих процесс
развития.
3. Периодизация детского познавательного и личностного развития.
4. Теории интеллектуального развития ребенка.
Темы для самостоятельной исследовательской работы
1.Классификация и особенности различных сензитивных периодов
развития в жизни ребенка.
2. Комплексное описание процесса развития, включая его биологические,
познавательные, личностные и поведенческие аспекты.
3. Сравнительный анализ эмпирических и теоретических, представлений
о периодизации развития детей.
4.Информационно-когнитивные теории интеллектуального развития.
5.Зависимость развития мышления от становления диалогической и
монологической речи.
Литература
I
Асеев В. Г.