Каждая учебная
таблица (а их всего 40) содержит 20 заданий. Трудность заданий от таблицы к
таблице возрастает. Первые таблицы состоят: цифровые — из двузначных цифр, лексические
— из одного-двух слов, последние — из восьмизначных цифр и из предложений с
пятью словами. Начинают тренировку с максимальной выдержки (1 /25 с) и с самых
простых таблиц.
РИС. 2
Как только учащемуся
удается правильно воспринять подряд пять заданий со скоростью 1/25 с,
упражнение усложняется и он начинает работать с выдержкой в 1 /50, а затем в1
/100 с.
В верхней части
таблицы указано число букв, которое схватывается за одну экспозицию.
Так, цифры 6 — 10 в
таблицах 21 и 22 указывают, что в каждом предложении здесь от 6 до 10 букв.
Овладев заданиями с пятью цифрами и предложениями, состоящими из 21 —28 букв,
учащиеся, как правило, увеличивают скорость чтения обычных текстов вдвое.
В комплекс тренировки
входит также чтение приложенных к фразоскопу специальных текстов, которые
учащийся читает с замером времени. После прочтения каждого из них он должен
ответить на ряд поставленных вопросов — контролируют степень понимания
прочитанного.
Работа с фразоскопом
занимает 10 — 20 мин в день. На каждом занятии прорабатывается несколько
учебных таблиц. Обычно в начале занятий скорость возрастает, затем следует
период стабилизации, после чего наблюдается дальнейший рост.
Ленточный тренажер
представляет собой прибор, работающий по принципу лентопротяжного устройства, в
которое закладывается рулон или свиток печатного текста. Рулон может двигаться
с любой задаваемой скоростью. Обучающийся читает текст через специальное
прямоугольное окошко. Сначала он делает это с обычной для него скоростью,
затем, в процессе занятий, постепенно увеличивает темп вращения рулона и
доводит скорость чтения до максимальной. Один из вариантов прибора показан на
рис. 2.
РИС. 3
Напомним, что прибор
подобного типа разработан в Советском Союзе одесскими специалистами: заведующим
кафедрой института связи Е.Г.Семеновым и преподавателем курсов иностранных
языков И.3.Постоловским (подробно о методике работы с этим прибором см. с. 20).
Пейсер — простейшее
устройство, задающее необходимый темп чтения. Прибор работает следующим
образом: обучающийся, положив книгу под металлическую шторку, приводимую в
движение электродвигателем, читает строчки, которые открываются последовательно
этой шторкой. По сравнению с другими приборами пейсер делает процесс чтения
менее искусственным, но тот же самый эффект может быть получен и при
использовании вместо аппарата простейшего приспособления: учащийся берет кусок
картонки, который он сам передвигает вниз по странице в соответствии с
необходимой скоростью; учащийся также может менять темп по желанию или
вернуться назад и повторить строчку, если в этом будет необходимость.