Глава 7. Номинативные процессы
Номинация (наименование, называние) — это процесс соотнесения образа предмета с соответствующим ему словом-наименованием. Называние начинает формироваться на самых ранних этапах речевого развития Р. и продолжается на протяжении длительного времени. Для адекватного формирования образа предмета необходимо, чтобы он был представлен в сознании Р. комплексом разнообразных ощущений (зрительных, слуховых, тактильных, вкусовых и т. д.). В дальнейшем это позволит ему не путать колокольчик с ландышем, коньки с лыжами, весну с осенью.
Упр.130. «Я знаю пять…» Это всем известная старая игра, в ходе которой Р., одновременно с ударом по мячу называет: пять имен мальчиков, девочек, названий растений, животных, предметов красного цвета, цветов и т. д.
Упр.131. «Закончи словосочетания». Предложите? подобрать подходящие по смыслу слова, чтобы закончить словосочетания: хитрая, рыжая…, настольная…, репчатый…… спелое сладкое…… душистое туалетное……, куриное…… зеленый…… желторотый…….. колючий…., и т. п.
Упр.132. «Сравнение понятий». Предложите Р. подобрать подходящие определения с противоположным значением.
Морковь сладкая и…, а редька — …… Молоко жидкое, а сметана — …… Трава низкая, а дерево — ……. Зима холодная, а лето
……… Сажа черная, а мел…….. Сахар сладкий, а перец — …. И т. п.
Упр.133. «Новые словечки».Р. предлагается описать незнакомый (знакомый) предмет (мяч, яблоко, кошка, паровоз, лимон, снег и т. д.) по следующей схеме:
— Какого он цвета (каких цветов еще бывает)?
— На что он похож? От чего сильно отличается?
— Из какого материала он сделан (из какого еще может быть)?
— Какого размера, формы? Каков он наощупь? Чем пахнет? Каков на вкус?
— Где встречается?
— Для чего нужен человеку? Что с ним можно делать?
— К какой группе предметов относится (мебель, посуда, животные, фрукты и т. д.)?
Сначала обыгрывание новых слов может осуществляться в виде диалога, где П. задает вопрос, а Р. - отвечает. Затем можно поменяться ролями. Р. при этом проверяет правильность ответов.
Упр.134. «Угадай-ка». П. описывает предмет, а Р. угадывает задуманное слово. Затем они меняются ролями.
Упр.135. «Лото». Обычная игра в лото, но П. молча поднимает картинку и отдает ее только в том случае, если Р произносит правильное название.
Упр.136. «Назови пять предметов». Р. предлагают назвать пять предметов: больших (маленьких); красных (зеленых, светлых, разноцветных и т. д.); квадратных (круглых, овальных), сладких (горьких, соленых, кислых); пушистых (гладких, холодных) и т. д.