Полезно расспрашивать малыша о недавних событиях, о том, что было, что будет.
«Куда мы ходили?» – «Гулять». – «С кем ты играл?» – «С мальчиком», «Кого мы кормили семечками?» – «Птичек кормили». – «Что птички делали?» – (и т. д.).
Такая привычка, кстати сказать, вам очень поможет и в будущем: не вести разговор самому/одному, а ребёнка втягивать в разговоры; и, вслушиваясь, узнавать – что у него на душе, есть ли проблемы, не нуждается ли в вашей помощи.
Втягивайте малыша в диалог
Это умение – вести диалог – поможет ребёнку общаться, наладить контакт со сверстниками и теми, кто старше его (вступать в социальные контакты – скажут специалисты).
Диалогической речи и вообще – развитию речи – прекрасно помогут детские сказки и инсценировки по ним.
Вот вы читаете или рассказываете сказку своему малышу.
Рассказали – и предложите: «Давай поиграем!»… «Ты кем будешь, колобком? Или зайчиком? или лисичкой?»
Подберите (придумайте) на первых парах малышу роль такую, с которой он может справиться – с коротенькими словечками. И постепенно расширяйте репертуар.
«Колобок побежал – покатился. Катится – катится колобок, а навстречу ему… Кто?…».
А ещё можно вместе придумывать продолжения к сказке и даже свои сочинять. Вот так, например. «Пошёл колобок в лес и встретил там серую мышку. Мышка говорит колобку… («Ванечка, Что мышка сказала?»). Говорит: скорее убегай, колобок, за кустами сидит лисица!» – «Ой-ёй! – закричал колобок. («Ванечка, Как закричал колобок?») И покатился дальше…
Как же нам спасти колобка, чтоб его лисица не съела?
Инсценировать можно не только сказку, но и просто – «сценку из жизни». Особенно те моменты, которые вызывают затруднение у малыша. Например, «Как кукла Катя одевалась и обувалась», «Про мальчика, который скушал много – много конфет», «Как потерялся Зайчик, а мама его нашла».
Знаете, что самое ценное в подобных инсценировках? То, что малыш общается и обучается диалогу. Диалогической речи вашего ребенка будут специально обучать и в саду и в начальной школе. Закладывать эти полезные навыки заранее – дальновидное поведение.
Обходитесь без назойливых замечаний
Подробно о том, чем вредны замечания и как суметь без них обойтись них – в следующей главе.
А пока постарайтесь запомнить: чем меньше замечаний сыплется на малыша – тем он послушнее и старательнее. И тем эффективнее ваши занятия
Создавайте разнообразные ситуации , когда малышу придётся общаться ко взрослым и к своим сверстникам. («Попроси у дедушки книжку…», «Посмотри, кто пришёл…», «Вот умница, поздоровался…», «Давай тёте скажем «спасибо…», «Спроси у Саши, чем он копает ямку» и т. п. и т. д.). Особо необходимы такие, постоянные тренировки застенчивым малышам.