Нередко все названные средства в тексте выступают во взаимодействии.
5.2.2. Стилеобразующие текстовые факторы
Все индивидуальные качества журналиста помогают создать собственный стиль журналиста. Понятие «стиль» может также относиться и к самим произведениям. Стиль, – по определению Г.С. Мельник и А.Н. Тепляшиной, – это художественное своеобразие произведений, проявляющееся в их языковой, сюжетной, композиционной структуре, во всей их красоте содержательной формы [25, c. 34]. Индивидуальность создается при помощи выразительных средств. Собственный стиль журналиста делает узнаваемым как самого автора, так и его произведения. А слепое усвоение правил приводит к стандартным и скучным материалам. Тем не менее, специалисты по теории журналистики утверждают, что при создании журналистского произведения важны и правила, которые не только упрощают работу журналиста, но и определяют его качество. Наличие структуры произведения, композиции и определение жанра – необходимые условия создания красивого и нужного текста.
В публицистическом стиле проявляется открытая обращенность к адресату, благодаря которой данный стиль и становится «публичным» к публике. Эти стилистические особенности определяются характером отношений между журналистом и аудиторией, гипотезой или смысловой позицией адресата в данном стиле. Ориентация же на смысловую позицию читателя включается в творческий процесс как целевая установка журналиста. А реализация информационно-воздействующей функции тестового материала возможна лишь при этом условии. Поэтому журналисту необходимо учитывать особенности аудитории в процессе речевого воздействия, которые проявляется в содержательных, стилистических и композиционных свойствах журналистских публикаций [13, с. 25].
В русском письменном литературном языке обычно выделяют четыре функциональные стили, которые обслуживают важнейшие сферы деятельности. 1. Научный. 2. Официально-деловой. 3. Публицистический. 4. Художественный.
Научный стиль – исторически сложившаяся разновидность литературного языка, обслуживающая сферу исследовательской деятельности, направленную на получение новых знаний о природе и обществе. Научный стиль реализуется главным образом в письменной форме – научные статьи, монографии [19, с. 7]. В последние десятилетия усилилась и значение устно й формы научной речи – доклады, дискуссии, защитные речи, ответы на вопросы. Научный стиль выполняет три основные функции.1. Накопление знаний и передача для профессиональной деятельности другим. 2. Распространение знаний в обществе. 3. Общение между учёными в процессе получения новых знаний. Стиль представлен научным и научно-популярным подстилями. Основными жанрами является статья, монография, диссертация, учебник. Ведущие стилевые черты стиля проявляется в: выражение обобщенности; логичности; точности. Научный стиль абстрактен, точен, объективен, строг, но он имеет экспрессивность, оценочность, эмоциональность. Экспрессивность присутствует в языке науки, особенно высока её степень в полемических текстах, где передается отзвук чувств, пережитых учёным в процессе познания. Учёному важно «провести» читателя по лабиринту своей мыслительной деятельности, чтобы убедить в правильности выбранной им гипотезы. Экспрессивность научной речи выражается в использовании. 1. Усилительных и ограничительных частиц, указательных слов. 2. Эмоционально-экспрессивных прилагательных.