Каждый руководитель призван владеть технологией "личного магнетизма". Люди "открыты" перед обаятельной личностью, доверительно относятся к ней, легко поддаются ее внушению и убеждению.
Самопрезентация выступает как внутренне присущий человеку стиль общения с людьми, как наглядное подтверждение уважительного отношения к ним. Все это работает на создание целостного положительного образа менеджера, вызывая к нему чувство симпатии, повышенную "вбираемость" его слов и дел.
Как известно, существуют три вида общения: общение как непосредственное моторное взаимодействие (интерактивность), общение как передача информации (коммуникативность), общение как восприятие людьми друг друга (перцептивность). Чем технологичнее руководитель в профессиональном обучении работников, убедителен при обращении к слову и привлекателен визуально, тем продуктивнее его педагогические усилия.
Рекомендации Г. Селье:
1. Не заводите дружбы с трудными и несдержанными людьми.
2. Цените радость подлинной простоты жизни.
3. С какой бы жизненной ситуацией вы не столкнулись, подумайте: стоит ли сражаться?
4. Лучший способ уменьшить стресс — отвлечься. Сосредоточьте внимание на светлых сторонах жизни.
5. Даже после сокрушительного поражения лучше всего бороться, вспоминая об успехах. Это необходимо для восстановления веры в себя, для будущих побед.
6. Если вам предстоит неприятное дело, не откладывайте его.
7. Не забывайте, что нет готовых рецептов для каждого. Все мы — разные люди и наши проблемы тоже разные.
Дидактический тренинг
Сформулируйте (устно или письменно) ответы на следующие вопросы:
— Каковы научно-прикладные проблемы управленческой педагогики?
— В чем состоит практическое назначение управленческой педагогики?
— Раскройте содержание общих и технологических функций воспитательной работы в трудовом коллективе.
— Назовите основные направления педагогической работы с молодыми работниками в условиях делового социума.
— Какие формы и методы управленческого воспитания наиболее эффекгивны?
Выполните учебные задания:
— схематично изобразите конкретные мероприятия, составляющие содержание метода "воздействие делом";
— то же самое сделайте по отношению метода "воздействие словом";
— то же самое сделайте по отношению метода "воздействие обликом";
— создайте "папку-накопитель" по каждому из названных методов, используя в этих целях контент-анализ периодической печати, различных видеосюжетов, радиопередач, литературных произведений, собственных наблюдений и личного опыта.
Поработайте над аналитической схемой:
— мои сильные стороны как педагога;