Вопросы и задания
– Найдите широкую (узкую) дорогу, прямую (кривую), зигзагообразную, извилистую.
– Как по-другому можно назвать эту дорогу. (Шоссе, тротуар, трасса.)
– Какая дорога самая длинная?
– По какой дороге быстрее доедет твоя машина?
– По какой дороге поехал бы ты? Объясни почему?
Ключевые слова. Зигзагообразная, извилистая, кривая.
Алло! Алло! Позвони мне, позвони!
Цель. Формировать представления детей о средствах информации; закреплять знания о том, что в телефонном номере цифры образуют номер телефона. Учить работать с алгоритмом, кодированием.
Материал. Плата, цифры, набор геометрической мозаики.
Описание
Воспитатель дает каждому ребенку перфокарту с номером его телефона, закодированным в цепочке геометрических фигур. Если в номере цифры повторяются, то берутся несколько фигур такой же конфигурации.
Раскодировав номер телефона, ребенок «записывает» его с помощью цифр, а затем читает вслух. У детей есть возможность позвонить товарищу: звонок другу считается состоявшимся, если ребенок смог прочитать (раскодировать) его номер телефона.
Ребенок может прочитать номер телефона, называя цифры по порядку, если он не знает двузначных и трехзначных чисел.
Ключевые слова. Номер, информация, телефон, средства связи, код, шифр.
Цель. Учить детей изменять постройку путем увеличения количества деталей; считать двойками.
Материал. Плата, геометрическая мозаика (квадраты).
Описание
Дети выполняют работу по словесной инструкции педагога.
Задания
– Отсчитайте два квадрата и сделайте одноэтажный дом.
– Отсчитайте четыре квадрата и сделайте двухэтажный дом.
– Посчитайте, сколько нужно отсчитать квадратов, чтобы сделать трехэтажный дом? Четырехэтажный дом?
Вопросы
– Какой дом самый высокий? Как назвать второй, третий, четвертый дома? (Двухэтажный и т. д.)
– Какой высоты дома между одноэтажным и четырехэтажным домом?
– Посчитайте двойками: два, четыре…
– Сделайте так, чтобы четырехэтажный дом стал одноэтажным. Как вы думаете, на какой из этих домов, четырехэтажный или одноэтажный, пошло больше кирпичей? (Одинаково.)
– Что получится, если все дома объединить в один? Как этот дом можно назвать? (Многоэтажный.)
Ключевые слова. Одноэтажный, двухэтажный, трехэтажный, четырехэтажный.
Цель. Познакомить детей с построением фигур по заданному основанию, с фигурными числами 3, 6, 10 – треугольными; 4, 9, 16 – квадратными. Учить классифицировать предметы по признаку.
Материал. Круги (не менее 16 одного цвета на каждого ребенка). Если работает небольшая подгруппа детей, круги можно заменить пуговицами.