— Да. В течение первых трёх курсов обучения.
— Интерес ещё не пропал?
— Никак нет! Меня по‑прежнему занимает эта тема.
— Вот и хорошо. С завтрашнего дня весь ваш курс на несколько дней разобьют. Начнутся индивидуальные занятия, и каждый кадет будет видеть других только утром и вечером. Вы, Ройхо, не станете заниматься по учебной программе, а займётесь работой в спецархиве.
— Спецархив?!
— Да. В нашем «Крестиче» такой имеется. Правда, в нём нет ничего особо секретного, но зато есть масса общей информации о военных учебных заведениях старой империи времён первых императоров Анхо.
— И что я буду должен делать?
— Найти, собрать и скопировать все сведения, касающиеся военного лицея «Шайгер».
— Господин капитан, разрешите вопрос?
— Задавайте.
— Почему вы выбрали для этого задания именно меня? Разве это не сможет сделать кто‑то другой?
— Когда исполнитель заинтересован в работе, тогда она делается гораздо быстрее, а результаты превосходят все ожидания. Это аксиома, кадет Ройхо. Кроме того, собирая эту информацию, ты помогаешь себе, и это является платой за твой труд. В нашей организации каждое действие подчинённого оплачивается сдельно. Это одно из правил древней империи.
«Интересно, сколько в таком случае ты за нашу вербовку получил?» — тут же подумал я, услышав такую речь, а сам встал по стойке «смирно» и отчеканил:
— Я буду рад оказать услугу организации истинных имперских патриотов.
Нитра краешком губ улыбнулся и одобрительно качнул головой:
— Отлично! Жду вас завтра после завтрака в этой же аудитории. А пока ступайте на занятия, кадет.
Я чётко, по‑военному развернулся, вышел из аудитории и устремился на выход. Мои шаги гулким эхом отдавались от округлых сводов пустых коридоров, будто чеканя: «Шай‑гер! Шай‑гер!» А в голове в это время засела мыслишка, что найти в спецархиве что‑то действительно полезное и интересное очень даже не сложно, только надо быть чрезвычайно внимательным и всё анализировать.
Глава 19. Империя Оствер. Военный лицей «Крестич». 16.03.1404
Моя работа в спецархиве «Крестича», глухом каменном мешке, который находился между десятой и двенадцатой аудиториями второго учебного корпуса, как и говорил капитан Нитра, началась на следующий день после нашего с ним разговора. Офицер‑инструктор привёл меня в бывший учебный класс, переделанный в хранилище не очень ценных, но весьма занимательных документов, рассказал о правилах обращения с древними книгами и подшивками приказов, в очередной раз напомнил о соблюдении тайны и оставил меня одного.
Для начала я огляделся. Сухое помещение шесть на восемь метров. Под потолком горел вечный светильник. В центре комнаты стояла пара столов, на которых лежали стопки чистой бумаги и карандаши, рядом, один на другом, ножками кверху несколько стульев, а вдоль стен выстроились полки с книгами, папками и свернутыми рулонами бумаги. Нормальная рабочая обстановка, можно приступать к разбору бумажных завалов и вытащить на свет всю информацию о «Шайгере», какая только имелась в этом месте.