Учитель объявляет: «Перемена» – дети свободно перемещаются по классу, потом звенит колокольчик («Звонок!») – дети встают у своих парт.
Игра проводится 3–4 раза.
Обучение хоровому ответу (4–5 мин)
– На первом уроке мы с вами договорились, что при желании ответить нужно поднимать руку. Давайте ещё раз потренируемся выполнять это правило.
Учитель задаёт детям один несложный вопрос так, чтобы все ответы оказались одинаковыми, и спрашивает поочерёдно всех учеников класса. Например: «Как меня зовут?», «Какой сегодня день недели?», «Сколько будет один плюс один?» или др.
После выслушивания всех ответов проводится обсуждение: удобно ли было в данной ситуации использовать правило, когда каждый отвечает по одному, почему? (Если возникнет ситуация, что дети выразят недоумение по ходу «опроса», то он прекращается раньше.)
– А как быть в таких случаях, когда все могут ответить одинаково?
– …
– Когда ученики отвечают все вместе, они руку не поднимают, а по команде учителя дружно дают ответ. Давайте потренируемся отвечать хором. (Можно ввести определённый жест, обозначающий хоровой ответ: взмах рукой, жест дирижёра или др.)
Учитель читает стихотворение Ю. Тувима «Про пана Трулялинского» (в сокращении).
Перед подчёркнутыми словами учитель делает паузу, показывает жест дирижёра, и класс произносит эти слова хором.
Кто не слышал об артисте
Тралиславе Трулялинском?
А живёт он в Припевайске,
в переулке Веселинском!
С ним и тётка – Трулялётка,
и дочурка – Трулялюрка,
и сынишка – Трулялишка,
и собачка – Трулялячка.
Есть у них ещё котёнок
по прозванью Трулялёнок,
и вдобавок попугай —
развесёлый Труляляй!
Все шофёры – Трулялёры,
почтальоны – Труляльоны,
футболисты – Трулялисты,
продавщицы – Трулялицы,
музыканты – Трулялянты,
и студенты – Труляленты.
Сам учитель – Трулялитель,
а ребята – Трулялята!
Физкультминутка (1–2 мин)
– Давайте вместе с артистом Трулялинским выполним весёлую зарядку:
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы кружимся потом.
Мы топаем ногами:
Топ-топ-топ.
Мы руки опускаем:
Хлоп-хлоп-хлоп.
Мы руки разведём,
Учиться мы начнём!
Различение хорового и индивидуального ответов (10–12 мин)
– А теперь задание посложнее: на одни вопросы нужно будет отвечать хором, на другие – нет. Будьте внимательны.
Учитель в произвольном порядке задаёт различные вопросы. В случае вопроса, предполагающего индивидуальные ответы, дети поднимают руки, и учитель выслушивает несколько учеников. Жест, обозначающий хоровой ответ, можно не показывать, чтобы дети обращали внимание на формулировку вопроса.