Чтобы гармонично сочетать любовь с запретами, родителям необходимо наладить обратную связь со своими детьми . Когда дети чувствуют любовь и твердость родителей, они приобретают уверенность в себе. Если перефразировать известные строчки из Библии (послание Иакова 1:19), то можно сказать, что сторонник обратной связи с детьми «будет скор на слышание, медлен на слова, медлен на гнев».
Он строго спрашивает с детей (будучи сам им подотчетен), но применяет свою родительскую власть с любовью и справедливостью. Разумные запреты дают ребенку чувство полной защищенности, оставляют свободу для эксперимента, позволяют правильно расти и развиваться. Без них ребенок не научиться принимать верные решения, и в его жизни будет царить хаос и смятение.
Запреты, как некие абсолюты, должны существовать в виде строгого ограничения рамок дозволенного, при условии последовательного поведения со стороны родителей. Тогда запреты будут вносить в жизнь ребенка стабильность и родительскую власть.
В то же время всегда следует помнить о равновесии любви и запретов. В исследованиях о взаимоотношениях родителей и подростков отмечается, что воспитанные в условиях жесткой дисциплины, дети чаще всего враждебно относятся к родителям; не любят старших по возрасту; отличаются антисоциальным поведением – лгут, дерутся, склонны к актам вандализма, враждебны обществу; отвергают традиционные нравственные устои; плохо сходятся с людьми.
В другом лагере – дети, воспитанные в условиях вседозволенности. Это подростки, практически не отвечающие за своё поведение. Мало кто из них будет лезть из кожи, чтобы помочь ближним (однокласснику с домашним заданием; поухаживать за больным человеком; перевести старика через дорогу). Воспитанные безразличными родителями подростки чаще всего не хотят следовать нравственным нормам своих родителей. Они проявляют склонность к воровству, обману, пьянству и не отказывают себе в алкоголе, сексе и наркотиках.
Из этих исследований можно сделать вывод, что запреты необходимы, но они должны вырастать из благожелательного отношения к ребенку со стороны родителей.
Шаг 5: Примеряем родительские роли и выбираем самую лучшую
Существует четыре родительских роли.
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ
Председатель, конечно главный, но ребенок тоже является членом правления, и властные полномочия разделяются между ними. Отношения характеризуются взаимоуважением и сотрудничеством.
Председатель – лидер, принимающий окончательные решения, но ребенок вносит свой вклад в процесс принятия решений и вправе делать выбор внутри четко обозначенных границ. Сохраняется баланс между ответственностью и свободой, который одновременно обличает властью и способствует самодисциплине, самоконтролю и самоуважению.