1. Создайте дома атмосферу теплоты, доверия и уважения.
Сделайте дом надежным убежищем для детей – как с физической, так и с эмоциональной точки зрения. Этим закладывается основа для безопасности детей.
Человек чувствует себя в безопасности, если всегда знает, чего ожидать, ощущает, что ему ничего не грозит, доверяет окружающим и способен предвидеть последствия событий. Дети с развитым чувством защищенности более склонны проявлять инициативу в незнакомой ситуации и лучше способны выполнять конкретные задания. Они смело задают вопросы, вы сказывают свое мнение и готовы участвовать в новой деятельности. Такие дети чаще берут на себя ответственность за свои действия.
Важным шагом в целенаправленном воспитании является закладывание стратегии эффективной дисциплины. Слово «дисциплина» часто предполагает ориентацию на собственный или чужой авторитет, например, родительский. Обычно оно включает добровольное или вынужденное подчинение, вознаграждения и наказания.
Однако слово «дисциплина» произошло от латинского discipulus («ученик»), а это слово обычно означает того, кто следует за учителем с радостью и охотно. Дисциплинарные меры более действенны, если у ребенка сложились непринужденные отношения с отцом, матерью или другим взрослым.
О дисциплине надо говорить в контексте безопасности и защищенности ребенка, так как для развития чувства защищенности дети должны знать, чего от них ожидают, и уметь доверять взрослым. Ваши родительские действия должны соответствовать вашим обещаниям.
2. Взаимодействуйте со своим ребенком предсказуемо. Тогда он научится доверять вашему поведению.
3. Держите свое слово . Это усилит доверие ребенка к вам.
4. Соблюдайте вами же установленные правила.
5. Делитесь с ребенком секретами.
Дети должны знать, что вы их любите, чтобы не происходило – даже когда они устраивают беспорядок или шалят. Структура, которую вы создаете, и то, как вы её подкрепляете, повышают у них чувство защищенности, снимают тревогу и нервозность из-за страха наказания.
6. Правила должны быть достаточно широки. Скорее это общие указания, поскольку цель дисциплины – самодисциплина. Дети должны обладать способностью, применять эти указания, когда они оказываются в незнакомой ситуации.
Например, одним из таких стандартных правил может стать следующее: «Мы пользуемся чужими вещами только с разрешения владельца». Сюда относятся и мамины платья, и папины инструменты. Это также является базисом для выполнения школьных правил в дальнейшем и для исключения обвинений в воровстве. Другое правило «Мы уважаем других и их собственность». Его можно применять к братьям и сестрам, соседям и одноклассникам.