Чтобы повторять урок грамотно, нам нужно прежде всего каждый раз давать самому себе задание повторить текст совершенно по-другому. И например, то с разными ударениями, то громко, то тихо, то выделяя голосом интонационные спады и подъемы. При этом максимум внимания нужно обращать на "исполнение" текста, а потом на смысл. Иное исполнение даст возможность увидеть предмет с другой стороны - как ту условную вазу, о которой шла речь выше. Новый повтор одного и того же текста практически изменит для твоего организма и сам текст. Значит, организм не утомится, значит, ты опять добудешь энергию. А раз добыл энергию, придешь в школу свежим и здоровым.
Маленький совет. Для того, чтобы повторять материал правильно, нужно знать, что далеко не все может быть понято сразу. Очень часто и взрослые, даже опытные читатели "застревают" на каком-то месте текста, не понимая его. Это совсем не стыдно и не повод для того, чтобы упрекать себя в "глупости". Потому что текст не может быть понятым, если ты дополнительно не осведомишься, например, о значении слов, не посмотришь в справочник или даже в энциклопедию. которую не запрещают, по-моему, смотреть ни одному школьнику.
А можно помочь себе и другим способом. Попробуй прочитать, просмотреть текст дальше. Вернувшись назад, ты вдруг обнаружишь, что яснее понимаешь содержание. Любое задание (даже математическую задачу), которое мы просматриваем, не надо читать строго от начала до конца, а просмотрев подряд, обязательно перечитать начало после того. как уже просмотрел конец. И так несколько раз. То есть если тебе что-то непонятно в тексте, иди дальше, потом возвращайся, иди вперед и возвращайся снова - и в предыдущем тебе поможет то, что ты узнаешь в последующем. А в результате воодушевленность твоя возрастет, ты выиграешь во времени, у тебя появится дополнительная сила. и тебе станет ясно, что нужно делать дальше. А тот человек, который "застревает" и думает, что никогда из этого "болота" уже не выберется. наверное, просто не знает нашего правила и нуждается в том, чтобы ты ему помог.
Нужно очень часто менять занятия. Когда мы повторяем что-нибудь, то чаще всего начинаем скучать, не умея менять материал для повтора. Теперь мы это научились делать. Следовательно, скучать становится уже невозможным, потому что есть игра, есть прекрасная игра, когда мы делаем то одно, то другое, то третье с текстом, исполняя его. И когда ты играешь в игру, которая так может быть и названа -"исполнение текста" (а если хотите, то назовите даже "концертным исполнением текста"), ты будешь придумывать огромное количество вариантов при повторении текстов. А текст этот может быть и по математике, и по географии, и по какому-то другому, может, даже пока еще неизвестному тебе предмету.