После этого можно начинать игру. Перемешайте карточки и попросите малыша сперва выбрать животных, потом – птиц, фрукты, овощи и т. д. Выберите картинки, изображающие предметы или существ одной группы, попросите ребенка сказать, как она называется:
– Мандарин, груша, банан, вишня – что это? Фрукты!
Это стул, на нем сидят
Помните бессмертный «Кошкин дом» С. Я. Маршака?
Кошка:
Мой дом для вас всегда открыт!
Здесь у меня столовая.
Вся мебель в ней дубовая.
Вот это стул —
На нем сидят.
Вот это стол —
За ним едят.
Свинья:
Вот это стол —
На нем сидят!..
Коза:
Вот это стул —
Его едят!..
Кошка:
Вы ошибаетесь, друзья,
Совсем не то сказала я.
Зачем вам стулья наши есть?
На них вы можете присесть.
Хоть мебель несъедобна,
Сидеть на ней удобно.
Предложите ребенку игру: спросите, что для чего предназначено, что с чем можно делать. Для чего нужны стул, стол, диван, подушка и т. д.? Что можно делать с водой (пить, плавать, умываться, поливать цветы)? Меняйтесь с ребенком ролями: сначала вопрос задаете вы, потом – он.
Чем отличается?
Предложите ребенку найти отличия. Например, спросите, чем отличается печенье от молока (печенье едят, молоко пьют), кот – от собаки (собака лает, кот мяукает), кровать – от табуретки (на табуретке сидят, на кровати лежат) и т. д.
Для того чтобы ребенку было интересно играть, подсказывайте ему:
– Печенье едят, а молоко… Собачка лает (говорит «Гав!»), а котик…
Меняйтесь с ребенком ролями – пусть он тоже задает вам вопросы.
Найди общее
Что общего у солнца, лампы, фонаря, автомобильной фары? Они светят. Люди, животные, часы ходят. Лягушка, зайчик, кенгуру прыгают.
Играть в поиски общего действия можно, задавая вопрос двумя способами:
– Люди, животные, часы что делают? – Ходят.
– Ходит кто? – Люди, животные, часы.
Меняйтесь с ребенком ролями: сначала вы задаете вопросы, а он отвечает, потом он задает вопросы, а вы отвечаете.
Что было надето на Красной Шапочке?
Расскажите ребенку сказку о Красной Шапочке. Потом спросите:
– А что было надето на Красной Шапочке? Почему ее так называли?
Когда малыш ответит, что девочка носила шапочку красного цвета, спросите:
– А что надел на себя Волк, когда изображал бабушку?
Только не забудьте, рассказывая сказку, упомянуть о том, что волк нацепил на нос бабушкины очки, на голову – бабушкин чепчик и т. д.
Тренируйте память и внимание ребенка с помощью разных сказок, например:
– Что разбрасывали дети в лесу, чтобы не заблудиться? (Камушки или хлебные крошки.)
Последовательности
Постройте две цепочки – из белых и из черных шашек. Оставшиеся шашки предложите малышу – пусть достроит цепочки до конца. Белые шашки – к белым, черные – к черным.