— Вы умеете писать?
— Да, — коротко ответил он.
Мастер постояла возле него в задумчивости еще немного и, ничего не сказав, пошла дальше. Когда она добралась до нашей парты у меня было готово чуть больше половины задания. Тарек заканчивал третью строчку из пятнадцати имевшихся, Марек ее только начинал и явно торопился не отстать от брата, потому как аккуратностью его работа не отличалась, за что и получил замечание от преподавательницы.
— Тоже умеете писать? — спросила она, глядя на меня.
— Не совсем — замялась я, но поняла что шила в мешке не утаишь, а мне с этими ребятами ещё учиться и учиться. — В своем мире умела писать, а здесь буквы перерисовать конечно могу, но диктант написать не сумею.
— Ну все в начале делают ошибки — постаралась подбодрить меня мастер Лианила, пытаясь справиться с удивление.
Группа активно перешептывалась, обсуждая новость.
— Проблема в том, что я не слышу буквенное звучание слова на вашем языке, а сразу получаю значение на моем. То есть переписать текст со страницы я способна, а вот то что нужно записать на слух мне проще записать на родном языке, а потом желающим зачитать, поскольку заклинание перевода срабатывает в обе стороны. Чтение книг способствует запоминанию слов на вашем языке, но поскольку я здесь совсем недавно пока мои успехи незначительны.
— Что ж, пока мы занимаемся прописями, Наталья и Янисар могут по окончании выполнения задания показать его мне, предварительно подняв руку, и после этого идти заниматься в библиотеке. Либо оставаться на уроке, но вести себя тихо и не мешать остальным адептам.
— Я бы с удовольствием почитала в библиотеке, но мастер Кайден сказал чтобы мы нигде не шлялись. А лично я его уже боюсь. — Грустно пожаловалась я.
— Его многие боятся — заверила нас преподавательница. — Но поход в библиотеку в академии не считается предосудительным, а я подтвержу, что отпустила вас туда. А если не хотите, как я уже говорила, можете сидеть здесь.
Мастер Лианила продолжила ходить по рядам, а я решила все-таки рискнуть сходить в библиотеку. Справившись примерно к середине урока, подняла руку и, показав свою работу мастеру, тихонько вышла прихватив только алфавит. Почти сразу за мной в коридор вышел и Янисар.
— Я могу тебе чем-то помочь? — Предложил он.
— Да, если не трудно. Меня нужно поправлять, когда я неправильно читаю слово, иначе я не понимаю его смысл. Только слово целиком называть нельзя а надо сказать номер слога, на который делать ударение. Я покажу на примере что это такое, когда книгу возьму.
— А словами объяснить не можешь?