111 баек для педагогов (Защиринская) - страница 97
Илюша вылепил второе бревнышко, опять поднял руку:
– Правильно?
– Правильно, правильно, – сказала учитель. – Продолжай в том же духе.
Только она уже не похвалила. Задумался Илюша: «Почему его не похвалили за второе бревнышко?» Пока он думал, пришла пора сдавать работу. Какие красивые бревнышки получились у ребят! А у Илюши?
«Почему же меня вначале хвалили, а потом поставили двойку?» – думал Илюша, идя домой.
Мораль. Послушные дети вырастают робкими, неуверенными в себе и постоянно испытывают зависимость от мнения окружающих людей.
Комментарий. Чрезмерно послушный ребенок – будущие трудности для родителей. Представьте себе, что он сразу выполняет все ваши указания: «Илюша, положи сюда!», «Встань здесь!», «Отойди и помолчи!».
Такие инструкции выглядят вполне обычно и звучат ради воспитательных целей. Однако этим не следует увлекаться. Объект воздействия перестает самостоятельно думать, так как удобнее жить чужим умом. Взрослые настойчиво дают понять, что они априори правы и их доводы не требуют анализа, не могут вызывать сомнения со стороны «неразумного чада».
Исполнительность и послушность – хорошие человеческие качества. Они могут пригодиться любому из нас в процессе социализации. Однако какой от них толк, если с детства навязчивые, мелкие приказания родителей парализовали социальный интеллект ребенка.
Вот схема, иллюстрирующая проблемы семейного общения с гиперпослушными детьми, которое не будет носить так называемый «субъект-субъектный» характер (рис. 3).
Рис. 3. Схема общения с гиперпослушными детьми
Приказной стиль межличностного взаимодействия выглядит несколько иначе (рис. 4):
Рис. 4. Схема взаимодействия в приказном стиле
В этом случае оба близких человека превращаются в объекты общения: родитель не собирается учитывать желания ребенка, а ребенок не чувствует себя полноценным человеком, чьи чувства представляют интерес для самых близких людей.
Вот и получается, что удобно – не значит перспективно. Хочется воскликнуть: «Родители! Хватит подавлять волю и интеллект своих детей!»
Диапазон применения байки:личные беседы психолога и учителя с родителями, родительские собрания в школе.
№ 91. Байка «Матери двоечников воюют с учителями». Часть 2. «Первая двойка Илюшеньки»
Пришел Илюша домой с первой двойкой. Плачет, жалуется на учителя: вначале похвалил, потом отмахнулся, затем двойку поставил. В семье пришли к выводу: плохой учитель попался. Сын-то талантливый! Родственники долго совещались и решили, что пойдут жаловаться завучу, потом директору. Если нужно, дойдут и до Комитета по образованию. Илюша приободрился: в этой организации, да еще с таким грозным названием – «Комитет», точно разберутся в его проблемах.