Сходным образом, если учащихся одного класса разделить на две группы и первой группе сообщить, что с ней будет заниматься лучший учитель в школе, то в конце учебного года ученики первой группы будут считать прошедший год особенно продуктивным и достигнут более высоких результатов, чем дети из второй группы. «Эффект Пигмалиона» – результат отношения к нам окружающих и нашего собственного отношения к той или иной ситуации.
Чье отношение влияет на нас? А кто зависит от нашего к нему отношения?
Итак, жизненно важно внимательно и осторожно относиться к выбору своего окружения. Человек, как губка, впитывает невысказанные ожидания тех, кто живет и работает рядом с ним. Невидимые аспекты отношений влияют на нас точно так же, как все то, что мы прекрасно видим собственными глазами. Я предпочитаю юмор пессимистов, но вдохновляют меня оптимисты. С тех пор, как я начала обращать внимание на невербальное влияние, я заметила, что некоторые люди, способные дать мне прекрасные технические советы, в то же время подрывают мой моральный дух своим скептицизмом и не выраженной словами, но вполне ощутимой, тревогой. Также я стараюсь избегать людей, воспринимающих все происходящее в мире как катастрофу и несчастный случай, поскольку я чрезвычайно чувствительна к подобного рода мыслям.
Мне повезло: я сумела окружить себя людьми, которые меня поддерживают. Они не ждут от меня ничего плохого. Таких немного, но я верю их словам, вселяющим в меня силу и желание действовать. Одни поддерживают меня в профессиональной сфере, другие – в любви, третьи развеивают мои сомнения, четвертые смеются над моими шутками. Некоторые из них живут далеко, да и к тем, кто рядом, я обращаюсь нечасто. Но я знаю: если потребуется, у них найдутся оптимистичные слова в мою защиту.
Мозг человека улавливает не только ожидания близких людей, но и малейшие детали окружающей среды, которые могут повлиять на его производительность. Профессор Йельского университета, социальный психолог Джон Барг задался целью изучить сообщения, которые посылает человеку подсознание. Для этого он поставил эксперимент с двумя группами добровольцев. Первой он в высокоскоростном режиме демонстрировал на экране последовательность слов, ассоциирующихся со старостью: «старый», «морщины», «медленный» и т. п. Второй группе он показывал слова «подвиг», «успех», «ловкий маневр», «достижение» и т. д. Затем участники обеих групп должны были решать однотипные задачи. Вторая группа справилась с заданием намного быстрее, чем первая. Не знаю, как у вас, а у меня сразу же возникает желание обзавестись вдохновляющим прожектором.