Вызвав Мика, я узнал, что он находится с другой стороны рощи, контролирует создание огневой позиции, поэтому, пройдя ровную шеренгу палаток, я вышел на противоположную сторону рощи, она действительно была крохотной. На опушке я рассмотрел пулемётную позицию из мешков с землёй, где как раз устанавливали на треноге «корд», а рядом торчал короткий хобот АГСа.
– Что у вас тут? – спросил я подходя.
– Сейчас ещё один ряд мешков уложим, и будет готовая позиция, – повернувшись ко мне, сообщил Мик. – Ещё хочу установить с другой стороны озера, у позиции бэтээра, миномёт. На складе есть два стодвадцатимиллиметровых, вот одну позицию и сделаем. Корректировать можно с холма. Оттуда всё видно.
– Почему один?
– Так миномётчиков всего два, – удивлённо ответил лейтенант. – Командир и наводчик.
– Ах да, точно, – поморщился я.
Чуть в стороне, метрах в трёхстах, стояла БМП, она контролировала другой сектор лагеря, там тоже велись работы по окапыванию, ну а бэтээр стоял с той стороны, где находилась деревня. Пока оттуда любопытных не было, хотя наблюдатели с холма и засекли там какое-то движение.
– Сейчас закончим здесь, и я большую часть людей переброшу на другую позицию, а то там только дёрн сняли. Нужно до темноты закончить. Час всего осталось, не больше.
– Это точно, – согласился я. – Ты уже отобрал бойцов, которые пойдут со мной?
В этом я решил положиться на лейтенанта, ведь за этот не сказать что спокойный день он смог хоть немного их узнать.
– Да, три водителя и второе отделение десантников под командованием сержанта Охна.
– Так они же все не говорят по-русски! Из старших учеников, значит, никого не хочешь мне выделить? – улыбнулся я.
– Мне все нужны, – упрямо склонил голову Мик, он заразился от меня полной ответственностью за детей. – Тем более выделенные бойцы всё понимают, хоть и не могут сказать. Если что, свяжитесь со мной, я переведу.
– Ладно, пусть так. Пока есть время, займусь бойцами, а то они фонят так, что святоши за десяток километров почувствовать могут. Пора учить их создавать и носить детские сетки.
– Хорошо бы успеть всех обучить, – вздохнул Мик.
– Реактивный какой, повезёт, если четверых, ну пятерых научу. Тут к каждому индивидуальный подход нужен. Да и подустал я что-то, а так и больше бы вытянул.
Я был доволен, Мик и остальные ученики без моего контроля справлялись, значит, им можно поручать отдельные дела, которые не требуют моего пригляда. Так что покинуть лагерь завтра утром я мог со спокойной душой. Более того, старшие ученики по моему приказу организовали молодёжные дружины, взводы по армейскому образцу. Из средней группы – три взвода по два отделения, в каждом по пятнадцать человек, старшими выбраны безусловные лидеры. Часть учеников из средней группы стали воспитателями малышни, там тоже были сформированы десятки, над каждым поставлен старший, десятник. Были отделения из парней и отделения из девчат.