Пройдя в лагерь, я выбрал свободное место – это было непросто, везде всё было занято – и, доставая из баула элементы защитной пентаграммы, стал её собирать. Когда она была готова, я осмотрелся. Вокруг стояли два десятка детишек из малышни и более взрослых ребят и внимательно наблюдали за моими действиями. Я понял, что пока трогать старших не стоит, они плотно работали, создавая оборону, даже из средневозрастной группы привлекли ребят и девчат. Вызвав по рации Одну, я сказал:
– Мне нужны ученики из средней группы, начну учить их создавать и удерживать детскую сетку. Пришли одно отделение.
– Хорошо, Учитель, сейчас пришлю.
Через минуту ко мне быстрым шагом подошла толпа парней от десяти до двенадцати лет. Шли они табором, ходить в ногу их пока никто не учил, да и знания они получили только по русскому языку, до остального ещё дойдёт, позже. Их тоже можно учить воинскому искусству. Этим я уже занимался, вон сколько учеников, да ещё на острове дожидаются, так что опыт есть.
Построив ребят в шеренгу, я коротко выложил суть того, что предстоит им сделать и для чего это нужно, дав краткую информацию. Убедившись, что они поняли, о чём я говорю, я пригласил первого пройти в пентаграмму. Это был командир отделения. К моему удивлению, учить его долго не пришлось, буквально через пятнадцать минут на нём была сетка из очень тонких линий, которая держалась на его ауре и не соскальзывала. Да и сам парень обладал даром четвёртого уровня, а это очень неплохо. Выпустив его из пентаграммы и с помощью амулет-юриста убедившись, что он взял свою ману под контроль и непроизвольного выброса в пространство уже не происходит, пригласил следующего.
Чуть позже, когда стемнело и в пентаграмме находился восьмой – используя амулет-стимулятор, я восполнил силы, так что провёл через процедуры куда больше детей, чем рассчитывал, – подошёл их куратор из старших учеников, это была Олия. Она уже вместе с остальными уложила в палатках накормленную малышню, и теперь в её обязанностях было контролировать это отделение и выдавать кристаллы кварца, чтобы они учились переливать в них свою ману и медитировать. Учить медитации должна она, а вот пополнять камни парням необходимо научиться самим, тут им никто не поможет.
– Всё, выходи, – велел я, когда сетка на ауре восьмого ученика стабилизировалась и встала как надо. Повернувшись к Олии, я сказал: – Ты знаешь, что делать, с завтрашнего утра плотно займись ими.
Разобрав пентаграмму, я убрал её в баул и направился к кухне. Все уже поели, остались только мы с учеником, поэтому, получив на руки котелки и ложки, приступили к ужину. Он мне понравился. Мясной суп с вермишелью и гречка с подливой, чай с колотым сахаром. Правда, вместо хлеба выдали каменные сухари, пришлось мочить их в супе.