3.1. Основные функции семинарских занятий, требования к ним
Семинар – это один из видов занятий, главная цель которого состоит в том, чтобы обеспечить обучаемым разносторонние возможности практического использования теоретических знаний в условиях, моделирующих формы научной и профессиональной деятельности, предметный и социальный контексты этих видов деятельности с целью их освоения и закрепления [6].
Основной целью проведения семинарского занятия является закрепление знаний студентов. Наряду с этим целесообразно выделить ещё несколько функций, которые позволят преподавателю при подготовке к семинару учесть и другие возможности этой формы занятий для более эффективной работы:
– расширение и углубление знаний;
– более глубокое понимание и освоение обучаемыми понятийного аппарата соответствующей научной или профессиональной области;
– развитие умений самостоятельной работы;
– активизация и стимулирование интеллектуальной деятельности студентов;
– формирование профессионального мышления и мировоззрения.
Технология проведения семинарского занятия в своей основе содержит те же действия, как и при подготовке и проведении лекции, т. е. заключается в педагогическом алгоритме.
Закрепление изученного на лекции материала может быть осуществлено различными способами. Сложность изучаемого материала, назначение его фрагментов в контексте всей учебной дисциплины, понятия, которые используются в данной научной и (или) профессиональной сфере и т. д., всё это будет определять выбор способов, методов, форм их отработки, освоения и закрепления.
Семинарские занятия являются гибкой формой обучения, предполагающей, наряду с направляющей ролью преподавателя, интенсивную самостоятельную работу будущих специалистов. Семинар связан со всеми видами учебной работы и прежде всего с лекционным преподаванием и самостоятельными занятиями студентов, слушателей, от которых зависит его эффективность.
По большинству тем различных учебных дисциплин семинарские занятия целесообразно проводить в форме дискуссий, организуемых и руководимых преподавателем. На семинаре отрабатываются важнейшие темы и разделы учебной программы. Широко распространено также обсуждение рефератов или докладов, подготовленных обучаемыми. Как правило, темы докладов и рефератов определяются преподавателями с учетом индивидуальных особенностей и уровня подготовленности студентов. Иногда целесообразно предоставлять право самим обучаемым определять темы семинаров.
Семинары и другие практические занятия выполняют несколько важных функций,