Нарисованная автором картина этой борьбы по-настоящему впечатляет, и не какими-то открытиями или неизвестными ранее подробностями, а, скорее, —общим духом "пира во время чумы". "Оказалось, что будущее российского нефтегазового комплекса определяется далеко не только при помощи экономических категорий — таких, как обеспеченность запасами, объем инвестиций, цена на нефть на мировом рынке, затраты на извлечение одной тонны нефти. Ключевым фактором всё же является политика, а именно борьба ведущих номенклатурно-политических группировок за контроль над отраслью.
Под этим термином мы понимаем сплоченные элитные союзы, в которые объединяются чиновники с близким аппаратным происхождением, идеологическими установками и стратегическими целями. Это "невидимки", не имеющие институционального оформления".
Вот так вот, уважаемый читатель, Россией правят "невидимки", неформальные союзы чиновников. А раз так, то вся наша "российская демократия" вполне сводится к выбору из предложенного этими "невидимками" ассортимента кандидатов. Интересно, правда, чем эти призраки займутся, когда, скажем, мировые цены на нефть упадут, или разведанные запасы сожмутся, как шагреневая кожа. Сдадут ли эти "государственники-силовики" Россию, как их предшественники-горбачевцы сдали Советский Союз? Но в любом случае нынешний "путинский передел" русской нефти вряд ли окажется совсем уж "последним".
ШКОЛЬНОЕ КОСОВО
Сергей Загатин
Сергей Загатин
ШКОЛЬНОЕ КОСОВО
Как это часто бывает, конфликт вокруг школы №223 Войковского района города Москвы вырос из мелочей.
Всё началось с того, что несколько лет назад при попустительстве московских властей на пост директора школы №223 была назначена гражданка Макацария Дали Гивиевна. Почему я применяю слово "попустительство"? А как иначе объяснить ту несуразность, что вновь назначенный директор не имел педагогического образования? Ну, вроде бы мелочь, недосмотр, с кем не бывает.
Дальше — больше: кадровая политика нового директора оказалась на редкость простой: неугодные педагоги школы увольнялись и заменялись преимущественно по национальному признаку — лицами грузинской национальности, которые не умели даже нормально говорить по-русски. Ну, это тоже, видимо, мелочь — педагог, не владеющий языком, на котором надо преподавать.
Потом как-то само собой в школе оказалось около трёхсот грузинских детей, как-то само собой появились кружки, в которых общение с детьми велось исключительно на грузинском языке. Почему-то новым тренажёрным залом и компьютерным классом школы стали пользоваться только грузинские дети...