Трудовая деятельность
Уборка участка.
Цели:
– учить выполнению трудовых действий;
– приучать работать в коллективе.
Подвижная игра
«Лесные тропинки».
Цель: разнообразить движения в зависимости от условий.
Индивидуальная работа
Общеразвивающие упражнения.
Цель: поддерживать интерес к общеразвивающим упражнениям, изменять исходное положение, темп и амплитуду движения.
Прогулка 3
Наблюдение за камнями
Цель: формировать представление о камнях как части неживой природы.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
● Какие бывают камни?
● Назовите рассыпчатые камни. (Мел, уголь, графит, кремний.)
● Назови твердые камни.
● Какими камнями легче рисовать на асфальте?
● К какой природе они относятся? Почему?
● Какие камни прочнее?
● Как вы думаете, человек где-нибудь использует их?
● Могут ли камни издавать звуки?
● Сравните камни на участке и в овраге.
● Почему в овраге камни более круглые и гладкие? (Вода двигает камни, ударяет их друг о друга, трутся они и о песок, – острые углы исчезают, камешек становится округлым.)
Исследовательская деятельность
Рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узоры, кристаллики.)
Трудовая деятельность
Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции.
Цели:
– учить трудиться сообща;
– развивать творческое воображение.
Подвижные игры
«Камень, ножницы, бумага».
Цели:
– учить внимательно слушать воспитателя;
– развивать усидчивость.
«Ловкая пара».
Цель: учить бросать мяч под углом.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.
Прогулка 4
Наблюдение за листопадом
Цели:
– расширять знания о сезонных изменениях в природе;
– формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
● Все ли деревья изменили окраску листьев?
● Какими были летом деревья, кусты?
● Как они изменились с приходом осени?
● Какого цвета листья на березе? (Золотисто-желтые.) На рябине? (Красные.)
● У какого дерева раньше других меняется окраска листьев? (У березы.)
● У каких деревьев дольше всех сохраняются листья во время листопада? (У березы.)
Листопад! Листопад!
Лес осенний конопат!
Налетели конопушки,
Стали рыжими опушки,
Ветер мимо пролетал,
Ветер лесу прошептал:
– Ты не жалуйся врачу,
Конопушки я лечу,
Все рыжинки оборву,
Побросаю их в траву.
Воспитатель предлагает детям понаблюдать за опавшими листьями, задает им вопросы, загадывает загадки.
● Какое значение имеет листопад? (Приспособление к зимнему холоду, защита деревьев от поломок, выброс ненужных веществ с листьями.)
● Все листочки падают одинаково? (Нет.)
● Дерево тоже умирает с опавшими листьями?