Позитивное воспитание. Как понять своего ребенка (Маховская) - страница 15

5. Правило «Играем только вместе!» очень важное, поскольку гарантирует включенность взрослого в процесс игры. Но главное – мы учим ребенка манере игры, моделируем отношение к компьютеру. Детям легче справиться с непреодолимым желанием играть еще и еще, если они видят, как останавливаются взрослые. Поставьте рядом часы, объясните, что ограничение времени – это условие игры.

6. Как ответить на вопрос ребенка, почему нужно ограничивать время? В четыре года можно рассказать сказку про обезьянку, которая очень любила апельсины, но объелась – и у нее заболел животик. Напомните, что у нас с вами есть не только голова и руки, которые очень нужны для игры на компьютере, но и ножки, спинка, животик. Им тоже хочется поиграть, побегать, попрыгать. Иначе вырастет не человек, а головастик со слабым тельцем. На малышей это производит впечатление! Чередуйте подвижные игры и компьютерные. Дети любят то и то, поэтому спокойно переключаются с одного интересного занятия на другое.

«У нас в семье всё есть. Мы не нуждаемся. Почему же она так дрожит над своими игрушками?», «Я боюсь, что детская жадность перерастет во взрослую алчность. А я бизнесмен и знаю, что чрезмерный вещизм губит дело!», «Моя дочка не дает даже прикоснуться к своим игрушкам – начинается истерика!»

Жадность – один из самых тяжких пороков взрослых людей. Но детям до 9–10 лет очень трудно предъявить такую претензию. Если они и жадничают, то неосознанно, неспециально. У них нет преднамеренной цели обидеть другого человека, обделить его чем-то. А за приписываемой им жадностью скрываются другие мотивы.

1. Первые годы дети испытывают интерес к предметам и людям, еще не осознавая границ своего «Я». Малыш тянет в рот то, что его интересует, потому что тактильные впечатления, собственные телесные переживания пока самые яркие и важные. Все, до чего ребенок может дотянуться и что он может взять в руки, – его первые достижения.

2. С трех с половиной лет у ребенка появляется чувство собственности, которое родители у него активно формируют. Среди свойств новых предметов и вещей указывается и принадлежность – мой, твой, Ванечкин, Светочкин. У ребенка есть своя кроватка, своя посуда, одежда. И есть любимые игрушки, которыми он неохотно делится, – так они ему нравятся.