В этой главе я расскажу, как происходили и происходят занятия Германа по школьным предметам.
Здесь важно учитывать, что начало семейного образование в нашей семье приходится на 2010 год, когда не было такого объема информации о методах альтернативного обучения. По интуиции и предыдущему опыту, мы продолжали учиться преимущественно по школьным учебникам и ориентировались на школьную программу, так что наши методы могут быть устаревшими. Младшему сыну Мирону — 4 года, вот с ним я буду заниматься совершенно иначе. То, как обучается Герман, далеко от идеала и не является примером для других. Делясь опытом обучения своего сына, я не призываю повторять за мной. Моя цель, как и цель этой книги, помочь вам правильно принять решение об образовании своих детей. Даже методами, далекими от идеала, не сложно осуществлять семейное образование.
В 2–4 классах у нас присутствовало только четыре предмета: математика, письмо, окружающий мир, чтение, которыми мы занимались с постоянной периодичностью. Остальные предметы изучались в свободном режиме.
Музыка — музыкальная школа.
Физкультура — прогулки, пробежки, походы, соревнования.
Режим нашей жизни строился так: один из будних дней мы ездили в Москву на занятия, три дня мы занимались уроками, а пятый день — пятница — был у нас «днем творчества».
Этот день и так часто был наполнен событиями: мы уходили в поход, уезжали на дачу или готовились к мероприятиям в выходные, так что полноценного учебного дня не получалось.
По пятницам мы конструировали нефтяную вышку, лепили из пластилина водораздел, рисовали Древний Вавилон, писали стихи и рассказы. В общем, в пятницу было задание создать что-то самому. Вот и все задание на день. Это я считаю заменой уроков «труда» и «изо».
Основными предметами мы занимались 3 раза в неделю всегда. И занимались долго и качественно. Впоследствии выяснилось, что мы переусердствовали, и пришлось перескакивать через класс. Так что нет необходимости повторять наше усердие.
Вот как проходили наши занятия в началке.
Математика. Математика в начальной школе — это важная часть образования, по моему мнению. В началке даются очень важные основы науки. При 100 % изучении предмета, без пробелов, формируется мощный фундамент для изучения точных наук в дальнейшем.
Математику мы всегда изучали устно. Ложились на живот, рядом друг с другом, открывали учебник Петерсона, и Герман устно отвечал на каждую задачу. В начале урока пропускали повторения и легкие задания. Я читала объяснение, и начинали решать. Я показывала пример, дальше продолжал Герман. Особое внимание мы уделяли задачам со звездочкой, добавляя задачи и из других источников. За один раз проходили от 1 до 4 уроков. На эти занятия у нас уходило по одному часу 3 раза в неделю. Один раз в 2–3 недели Герман садился за стол и писал контрольную работу. Я прекрасно знала, что знает мой ребенок, но моя «клетка» не давала мне покоя и я чувствовала удовлетворение от сложенных стопочкой «отличных» контрольных за год. Сейчас мне это кажется не таким уж важным.