Давление подтекстом
Давление может быть скрытым, как это прослеживается в следующих показательных случаях:
В школе, в группе продленного дня, мальчики из 4-го класса решили покурить. Для этого они постарались выбрать наиболее укромное место за зданием школы. Сидят, курят… За этим делом и застала их учительница. Она решила, что кричать и ругать бесполезно, поэтому начала рассказывать о вреде курения. Мальчики согласно кивали и дали слово, что больше такого не будет. Однако на следующий день их застукали за прежним занятием. Об этом было доложено директору, который дал указание учителям провести урок о вреде курения, что и было сделано во всех классах начальной школы. Но вот беда: мальчикам из 1-го класса, у которых и мыслей не было о курении, после прослушанной лекции срочно захотелось попробовать. Чтобы осуществить свою затею, они попросили ребят постарше купить им сигарет и спички. За полпачки сигарет в обмен на эту услугу те согласились. Сделка была совершена – и вот первоклассники уже курят.
Почему учителя оказались неубедительными? Их объяснения содержали подтекст «старшие курят». Потребность в самореализации удовлетворяется ребенком посредством копирования старших. К тому же статус и мнение последних значит для детей больше, чем мнение учителей. Поэтому и их пример является более убедительным, нежели лекторское слово, возбудившее к тому же интерес к предмету, который их до того не занимал.
На эту тему проведены обстоятельные исследования (поводом стали следующие обстоятельства). Во многих американских школах введены программы по сопротивлению вредным привычкам. В ходе проведения этих мероприятий школьников учат противостоять влиянию сверстников, когда те искушают их попробовать закурить, попробовать наркотики или провоцируют развитие других вредных и опасных привычек. Когда преподаватели пытаются привить школьникам навыки сопротивления, то часто проводят тренинги типа «просто скажи “нет”». На этих тренингах школьникам дают практические советы, как уклоняться от негативного влияния одноклассников.
Эти программы по навыкам сопротивления привели к совершенно неожиданному результату: несмотря на то что сами школьники стали считать себя более стойкими к влиянию сверстников, участники программ чаще приобретают нездоровые привычки!
Как так могло получиться? Исследования, проведенные в школах Лос-Анджелеса и округа Сан-Диего, дали ответ на этот вопрос. Изучалось воздействие программ средней школы, направленных на снижение потребления алкоголя среди подростков. После того как школьники приняли участие в многочисленных пародиях и упражнениях типа «просто скажи “нет”», которые должны были укрепить их сопротивляемость давлению сверстников, побуждающих выпить спиртное, они стали верить в то, что выпивка больше распространена среди их сверстников, чем они думали раньше.