Практикум по психологии умственно отсталых детей и подростков (Колосова, Исаев) - страница 58

7. Расстройства координации выполнения движений

а. Зрительно-моторное рассогласование при оптической атаксии.

б. В движении участвует ряд мышц, которые не сокращаются в определенной последовательности и с определенной интенсивностью.

в. Апраксия, связанная с нарушением деятельности левого полушария.

8. Моторный инфантилизм Гомбургера

а. Психомоторная подвижность, не производят последовательные и продуктивные движения (не может сам одеться).

б. Синкинезии, паратонии – сопротивление при пассивных движениях. Повышение сухожильных рефлексов. Неловкость произвольных движений.

в. Моторные проявления свойственны раннему детству.

9. Моторная дебильность Дюпре.

а. Синкинезии, паратонии – сопротивление при пассивных движениях. Повышение сухожильных рефлексов. Неловкость произвольных движений.

б. Моторные проявления свойственны раннему детству.

в. Недостаточность выразительных и изобразительных движений.

10. Экстрапирамидная недостаточность Гомбургера – Якоба

а. Моторные проявления свойственны раннему детству.

б. Недостаточность выразительных и изобразительных движений (мимики, танцев). Недоразвитие автоматических и защитных движений (походка куклы).

в. Зрительно-моторное рассогласование при оптической атаксии.

11. Фронтальная недостаточность моторики Гуревича

а. Недостаточность выразительных и изобразительных движений (мимики, танцев). Недоразвитие автоматических и защитных движений (походка куклы).

б. Психомоторная подвижность: не производят последовательные и продуктивные движения (не может сам одеться).

в. Моторные проявления свойственны раннему детству.

Темы рефератов

1. Психомоторные нарушения при тяжелой умственной отсталости.

2. Психомоторные нарушения при легкой умственной отсталости.

3. Типы моторных расстройств.

4. Моторный инфантилизм.

5. Первично-органические расстройства движений.

6. Психогенные расстройства движений.

7. Методики для диагностики расстройств движений.

8. Возрастные различия двигательной активности.

9. Классификация моторных расстройств

Вайзман Н. П. Психомоторика умственно отсталых детей. М., 1997.

Гуревич М. О. Психопатология детского возраста. М., 1932.

Дефектология: Словарь-справочник/ Под ред. Б. П. Пузанова. М., 1996.

Исаев Д. Н. Умственная отсталость у детей и подростков. СПб.: Речь, 2003.

Озерецкий Н. И. Психопатология детского возраста. Л., 1938.

Эмоция – особая форма психического отражения, которая в форме непосредственного переживания отражает не объективные явления, а субъективное к ним отношение. Особенность эмоций состоит в том, что они отражают значимость действующих на субъект объектов и ситуаций, обусловленную отношением их объективных свойств к потребностям субъекта. Эмоции выполняют функции связи между действительностью и потребностями.