Насколько мне удалось изучить вопрос, в России нет даже этого. Нет общепризнанных в школьных сообществах методик по выявлению случаев буллинга, нет нормативных документов и готовых алгоритмов по предотвращению проблемных ситуаций, реагированию на случаи насилия в школах в целом, включая и случаи травли. На текущий момент отсутствуют службы психологической поддержки жертв травли. Есть телефоны доверия, есть отдельные общественные проекты (например, онлайн-проект Травли. net, движение Анны Поповой #вместепротивтравли и т. д.). Нет программ мониторинга школ по критерию уровня ее комфортности и безопасности. Нет единой руководящей позиции по отношению к травле для учителей, администраторов, других сотрудников школы. Каждая школа, каждый родитель, каждый ребенок оказывается в ситуации, когда приходится изучать тему самостоятельно и изобретать способы борьбы с травлей с нуля.
Информационно-образовательная часть профилактики и борьбы с буллингом – это уже задача школы. Но на уровне школ все еще печальнее. Если обобщить зарубежный опыт, вот примерный перечень того, что должна делать школа в рамках профилактики буллинга:
✓ Мотивационная работа с администрацией. Каждый сотрудник школы (не только педагоги) должен своим поведением подавать пример вежливого общения и уважительного отношения к окружающим.
✓ Консультативно-образовательная работа с педагогами и членами родительских коллективов. Все должны понимать, как распознать признаки травли, какие меры необходимо принять, как разговаривать с детьми. Есть схемы поведения, которых должен придерживаться каждый сотрудник школы, столкнувшись с различными ситуациями травли.
✓ Консультативно-коррекционная работа с детьми (жертвами, булли, свидетелями). В школе должна быть налажена система психологической поддержки школьников, алгоритм работы с родителями «трудных» детей.
✓ Образовательная работа с детьми. Школьникам необходимо изучать вопросы, касающиеся уважения и соблюдения прав человека, гендерного равенства, принятия общечеловеческих ценностей. Необходимо обсуждать с детьми тематическую литературу и фильмы.
✓ Формирование комфортной психоэмоциональной среды учебного заведения. Необходимо регулярно проводить мониторинг уровня комфортности и безопасности школьной среды.
Задайте в своей школе вопрос, что конкретно из этого перечня делается, и желательно попросить назвать конкретные мероприятия и показать документы или методички. Есть, конечно, возможность, что конкретно мероприятий для профилактики буллинга в вашей школе не проводится, зато активно ведется работа по проведению внешкольных мероприятий. Такие мероприятия, если они проводятся не на бумаге, очень эффективны для предотвращения возникновения самой идеи травли в детском коллективе. Сплоченная командная работа, свободная творческая атмосфера, общие цели, вовлеченность в процесс – отличная профилактика буллинга в любом коллективе, в том числе и в детском. Если у вас такая школа – вам очень повезло. Но, к сожалению, такие школы в России скорее очень большое исключение, нежели правило.