— Я очень хорошо учился. Лучше всех парней в классе, даже несмотря на то, что я каждый день был на тренировках. Я учувствовал в разных олимпиадах района от нашей школы. Я пытался «заслужить» любовь родителей.
— У меня было ужасное поведение в школе. Я срывал уроки, переговаривался и спорил с учителями. Сейчас я понимаю почему я себя так вел. Было две причины.
Во-первых, это была единственная возможность привлечь внимание папы ко мне, когда его вызывали в школу за мое поведение. Как я говорил, мой папа ни разу не был у меня на футбольном матче, он не хвалил меня за хорошие оценки. Мои родители замечали меня, только когда я делал что-то не так!
Во-вторых, у меня срабатывал, механизм психологической защиты, перенос.
Перенос (или Трансфер от англ. transference, первоначально нем. Übertragung) — феномен в психодинамической психологии, заключающийся в бессознательном перемещении ранее пережитых (особенно в детстве) чувств и отношений, проявлявшихся к одному лицу, совсем на другое лицо. В том числе, и на психотерапевта в ходе сеанса психотерапии. Этот феномен был замечен и впервые описан Зигмундом Фрейдом, показавшим его первостепенную важность для понимания клиента (пациента) в процессе психоанализа.
Перенос — это механизм психологической защиты, который в моем случае работал таким образом, что я не мог проявить свою злость, гнев, напряжение, возмущение, протест, обиду, боль, несправедливость и т. д. напрямую моим родителям. Мои родители полностью подавили меня, и я был не в состоянии, в бессилии, проявить свои чувства, мысли, мнение напрямую им, поэтому я переносил весь негатив, который проживал дома на других людей в школе и на тренировках по футболу.
— У меня уже были проблемы в сфере секса и отношений. Мои родители не общались со мной по поводу секса. Я не видел ни разу, чтобы мой папа и мама целовались, обнимались, заботились друг о друге. У меня не было никакой ролевой модели. Единственное, что я видел по поводу отношений, это сцены из порнофильмов. Уже в школьные годы у меня начал появляться страх и неуверенность по поводу девушек. У меня были амбивалентные чувства по этому поводу: с одной стороны, интерес, возбуждение, влечение, а с другой стороны, страх, напряжение, стыд, смущение.
— У меня абсолютно не было навыка говорить о моих чувствах, желаниях, потребностях, интересах.
— У меня не было навыка пристраивать границы. Мои границы были сметены, и я не замечал границ других людей.
— У меня не было навыка просить о помощи и получать помощь. Как выяснится дальше, я стоял на пороге целого ряда трагических событий в моей жизни, которые сломали мою психику на тот момент. У меня не было навыка доверять другим людям. Я все прятал внутри себя, по этой причине мои проблемы накапливались, как снежный ком, что привело к тому, что в 21 год моя жизнь была полностью разрушена.