Раз уж меня сносит в рассуждения об образовании, то скажу, что результат учебы зависит исключительно от желания ученика. Да, сейчас положено вести уроки, чуть ли не с бубном танцуя вокруг детей. Да, при их должной мотивации это даст плоды, и с этим не надо спорить. Но если они инстинктивно отвергают любые попытки их научить, то вождение хороводов вокруг них не даст ничего. Учитель должен заинтересовать детей? Это верно. Но сначала нужно перекричать их, чтобы заинтересовать. Если провести аналогию со стоматологией, то врач не сможет работать, если пациент не открывает рот. Разумеется, вопросов к врачу не возникнет. Ну не открывает рот этот пациент, не силой ведь разжимать челюсти! Захочет лечиться – сам рот разинет. Зато в образовании ученик делает то же самое, отгораживаясь от знаний, а виноват учитель. Стоматолог не разжимает пациенту челюсти насильно, если он сам не хочет лечиться. А учителя вынуждены заниматься именно этим.
Постоянное вранье в образовании способствует росту преступности, что и было продемонстрировано гибелью министра. Которую сейчас вновь обдумывала Ленка с блестящими глазами. Обычно такой вид у нее бывает, когда она вспоминает токсические свойства метгемоглобинобразующих ядов.
– Я уже поняла, что без экспериментов нам не обойтись. Твоя мысль была верной, – заявила она с подозрительной улыбкой. – А сейчас я поняла, что именно нам нужно проверить. Первое: сколько было Переносчиков. Так мы установим количество заговорщиков, а с учетом того, что мы по физическим габаритам тоже среднестатистические, эксперимент даст хотя бы количество участников.
– Как мы проверим число Переносчиков?
– Министр был совершенно обыкновенной комплекции. Около семидесяти-восьмидесяти килограммов. Нужно проверить, сколько человек могут поднять подобный вес.
– Кто должен участвовать? И что такое весом под восемьдесят кило мы найдем и поднимем? – спросила я. – Мне не хочется думать, что придется носить штангу.
– Мы и будем участвовать. Мы вполне среднестатистические. А вот с объектом переноски дело будет сложнее. Пока что мне в голову приходит одна ерунда…
– Это обязательно должен быть человек? Нельзя ли взять станок в мастерской у трудовика?
– Я как раз об этом. Можно поднять какой-нибудь станок. Еще нужно будет надеть каблуки, – добавила Ленка, – и наденешь ты, потому что нам надо уравнять рост.
– Где я достану туфли на каблуках?
Несмотря на невысокий рост, я никогда не надевала этой изуверской обуви. Ходящие на цыпочках люди не кажутся мне красивыми и солидными, хотя общество уверено в обратном. Тем более в условиях нашей школы, где есть риск быть сбитой с ног и вытолкнутой с лестницы, нужно твердо держаться на земле и желательно всеми конечностями одновременно. Дресс-код у нас обусловлен требованиями безопасности. Я бы дополнила его резиновой дубинкой для учителей…