Если роль «хорошего ученика» удалась — значит, все ок.
Если нет — или сын не умеет играть эту роль, или Вы в этом деле не были хорошим учителем.
В любом случае, имеет смысл учиться обеим сторонам.
Если Вы дома научите сына быть хорошим учеником (в любом деле!), то дальше «дело техники» — договориться с ним быть хорошим учеником и на музыке. И заодно сами повысите свой класс в игре роли Учителя.
Пожалуй, я бы еще обсудила разницу между ролями «Учитель» (с большой буквы) и «учитель музыки».
Может, вы и сами эту разницу чувствуете? Мне кажется, что в данном случае достаточно роли «учителя музыки».
И вот еще что.
Если сын действительно талантлив в музыкальном отношении и хочет стать Мастером — найдите ему другого учителя. Не тратьте время на социальные эксперименты в этом случае.
Дети растут быстрее, чем учителя становятся Учителями.
А будущему Мастеру нужен не только учитель музыки, но и Учитель.
В следующем выпуске ответ на второй вопрос — об ошибках руководителя.
Письмо 34. Признавать ли руководителю свои ошибки
Хочу напомнить, что начались презентации (бесплатные, он-лайн) курса вебинаров «Искусство управленческой борьбы» (регистрируйтесь, участвуйте!), и отвечаю на второй вопрос читательницы рассылки (первый был в прошлом выпуске).
Итак, вопрос такой:
«Как быть, когда руководитель ошибся, или отсутствие действий руководителя привело к ошибке подчиненного? Например, получив информацию об изменении формы отчета, руководитель не передает эту информацию сотруднику или передает не тому, кто за этот вопрос отвечает. В результате отчет не соответствует новым требованиям, это ошибка. Но здесь нет вины подчиненного… Как вести себя в таком случае руководителю?»
Руководитель тоже человек и может ошибаться. Это нормально.
Что делать, когда ошибся — это очень хороший вопрос.
Для начала давайте вспомним, что мы можем действовать от силы, а можем — от слабости.
Значит, мы можем рассказывать подчиненным о своей ошибке — от силы, а можем — от слабости. Сейчас рассмотрим как это происходит в обоих вариантах.
Также мы можем не говорить о своей ошибке — от силы или от слабости. Тоже рассмотрим оба варианта.
Прежде всего руководителю стоит сказать себе самому правду: почему я ошибся. Какое мое моральное несовершенство заставило меня ошибиться?
Лень (поленился проверить, уточнить, проконтролировать и пр.). Надежда на авось (или — да ладно, и так сойдет). Гордыня (типа — не царское это дело…). Зависть (уж что-то слишком хорошо у них дела пошли…). Самонадеянность (да стоит мне только захотеть — и я горы сверну). Безответственность (забыл сделать, потому что было все равно).